“双减”背景下的初中物理微说题作业实践研究

为了达到“双减”的理想效果,教师可采用以学生微说题作为新的作业形式.学生以说审题、说流程、说延伸、说反思为基础,以边写、边画、边说为范式,以一张纸、一支笔、一张嘴为载体,“晒”出思考过程.在“晒”与说的过程中,使学生摆脱题海战术,达到减负增效的目的.

增强机关干部执行力的对策探析

机关干部执行力就是指机关干部执行指令并达到预期目标的能力。本文通过对有关执行力理论的再学习和研究,提出机关干部执行力的定义、特性和评判要素;通过问卷调查、座谈讨论等形式,对当前机关干部的执行力若干相关问题进行较深入的调查研究和评价、分析;结合机关工作实际,探讨并提出增强机关干部执行力的有效途径。