“三新”背景下高中数学阅读教学优化路径研究

当前,随着教育改革的推进,“三新”背景下的高中数学阅读教学面临新挑战。教材内容不断更新,学生阅读能力参差不齐,传统教学方法逐渐失效。为解决这些问题,本文提出了一系列策略。整合教学资源,包括数学史和文化等,丰富教学内容。开展分层阅读教学,针对不同学生提供个性化教学。创新教学方法,运用多媒体技术和网络平台,激发学生学习兴趣。通过这些策略的实施,旨在提高学生的数学素养,使其更好地适应新课程要求,迎接新高考的挑战。

西索米星产生菌小单孢菌的诱变育种研究

用常规诱变育种方法对西索米星小单孢菌进行诱变育种，获得ＮＳ８－３０菌株，结合发酵条件研究，发酵效价比原始菌株提高１７倍以上，并在中试生产中应用。获得１株阻断型突变株７－２５，其代谢产物经光谱学分析鉴定为ＪＩ－２０Ａ，并对其代谢途径进行了讨论。

放线菌素D产生菌浅藤黄链霉菌N45诱变育种研究

用紫外线诱变处理放线菌素D产生菌浅藤黄链霉菌N45 ,结合缬氨酸耐性变种的筛选 ,使菌种的发酵单位提高 2倍 ,其发酵液经分离纯化获结晶粉 ,用HPLC检测放线菌素D含量达 95 %。

霉酚酸高产菌株短密青霉菌的选育

以短密青霉菌UH35-58为出发菌株,紫外线为诱变剂,采用摇瓶一级发酵补水工艺(64h补水20%)淘汰大量低产菌株,获得高产突变株N110-N76。用HPLC测定其发酵液的霉酚酸含量,发酵单位比出发菌株UH35-58提高120%。经过连续传代试验,该菌株的遗传性状稳定。

液氮超低温保存放线菌条件研究

用6种保护剂对28株放线菌和小单孢菌进行液氮超低温保存。保存3年4个月其存活率均达100％。拮抗性检查结果表明，肉汤和龙眼蜜保护剂对小单孢菌，牛奶保护剂对放线菌保护效果显著，保存前后其拮抗性无明显变化。

庆大霉素产生菌23-18诱变育种研究

用青霉素、超声波对庆大霉素产生菌棘孢小单抱菌23-18的孢子进行预处理，以增加其通透性，再用钻60进行辐射诱变，结合耐自身代谢产物的筛选，获得数株高产菌株，其中79，167菌株摇瓶发酵数价比亲株23－18提高20％，发酵周期缩短10h。萌种连续传五代，生产能力稳定，其发酵液用高效液相色谱分析，C组分比例符合中国药典要求。

纸片法快速测定庆大霉素发酵液生物效价

先用纸片法建立硫酸庆大霉素标准品的标准曲线 ,再用电子表格Excel软件对实验数据进行统计分析 ,求出标准曲线的斜率 ,可信限率并作图 ;然后进行可靠性试验 ;比较了纸片法和杯碟法测定发酵液生物效价的结果。实验表明 ,硫酸庆大霉素的浓度在 0 .2 2 9～ 1.0 92u/ml范围内 ,纸片的抑菌圈直径与反应剂量有线性关系 ,β的可性限率为 4 .5 %。纸片法测定庆大霉素发酵液 ,操作简便 ,测定结果可靠 ,重现性好。此方法用于菌种发酵筛选 ,可加大样品检测数量 。

放线菌素23-21微生物检定法及HPLC法比较

采用微生物检定法测定放线菌素２３－２１的抗菌活性，检定菌为枯草芽孢杆菌。当放线菌素２３－２１的浓度为０．９１～４．３７μｇ／ｍｌ时，其抑菌圈直径与反应剂量有线性关系。经生物学统计分析，实验结果可靠。并与高效液相色谱法（ＨＰＬＣ）进行对照检测，实验结果基本吻合。

核糖霉素高产菌株核苷链霉菌筛选

以核苷链霉菌09-15为出发菌株,采用氮离子束注入、甲基磺酸乙酯、紫外线诱变,耐抗生素的筛选等手段育种,以期获得高产菌株。测定了09-15菌对8种抗生素的敏感性,并讨论了菌株对自身代谢产物低耐受性的原因。比较了多种方法的诱变效应,氮离子束注入的诱变效应好,正变率高;紫外线正变率低。经过多种方法复合处理,获得St-150菌株,摇瓶发酵单位比亲株09-15提高20%,发酵液的杂质含量明显降低,并在20吨发酵罐得到验证。

西梭霉素产生菌斜面孢子培养条件研究

采用正交法设计斜面培养基,对西梭霉素产生菌的孢子生长所需要的碳源、氮源、生长因子、无机盐等作全面考察,确定了最佳斜面配方,其生物效价比原配方提高26％。并考察了斜面孢子培养时间,冰箱保藏时间对孢子量和生物效价的影响。

硫酸西梭霉素微生物检定法研究

以短小芽孢杆菌为检定菌，比较了培养基原料对抑菌圈的影响，进行了检定菌的分离和敏感活性测定，标准曲线的可倍限率检测；一剂量和二剂量法的可靠性试验；样品效价测定和统计分析，确认我们建立的硫酸西梭霉素的生测方法是准确、可行的。＊ｐ＜０．００１），试品间和偏离平行不显著（＊ｐ＞０．０５），可倍限率小于５％，本实验成立。按ｎ次实验结果合并计算，处理２＃、３＃两批样品的实验结果，见表４。经统计分析，２＃样品标定效价为６２９ｕｇ／ｍｇ，可倍限率４．１９％。３＃样品标定效价５７９ｕｇ／ｍｇ，可倍限率３．７１％。３结论３．１硫酸西梭霉素生物效价测定，美国药典［１］以表皮葡萄球菌作检定菌。我们用短小芽孢杆菌作检定菌，抑菌圈清晰，菌液易于保藏，测定结果准确，复现性强。因此，短小芽孢杆菌可作为硫酸西梭霉素的检定菌，培养时间１４～１６小时，培养温度３５～３７℃。３．２采用标准曲线法和二剂量法进行生物效价测定。前者标准品溶液校正点为５ｕｇ／ｍｌ，后者标准品溶液浓度分别为１０ｕｇ／ｍｌ，５ｕｇ／ｍｌ，剂距比２：１。３．３试验结果表明，培养基的原料直接影响检定菌的生长和样品扩散，从而影响抑菌圈的大小和清晰程度。蛋白陈和琼脂的质量尤为重量。?

一种保藏小单孢菌的简便方法─滤纸保藏法

用滤纸法保藏７２株小单孢菌在冰箱１０℃无干燥条件下，保藏７年５个月后检查其存活率、抗菌活力，观察其形态特征、培养特征和生化特征。结果表明，所保藏的菌种全部存活，且抗菌活力、生理特征等保持原有菌株的特征水平。我们认为，用滤纸法保藏小单孢菌效果好，方法简便，适用于在临床上、工业生产上和科研中有实用价值的庆大霉素、小诺霉素、西梭霉素、小单孢菌的保藏。

高效液相色谱法测定发酵液中放线菌素D的含量

采用高效液相色谱法测定发酵液中放线菌素Ｄ的含量。色谱条件为：ＹＷＧ－Ｃ１８柱，甲醇水（体积比为７２１８）为流动相，流速１．０ｍｌ／ｍｉｎ，检测波长２５４ｎｍ，方法的精密度、线性关系和回收率均良好，本法简便、快速。

霉酚酸产生菌短密青霉菌UA-32的发酵研究

研究短密青霉菌UA-32产生霉酚酸的发酵条件。改良了种子培养基,并对发酵所需的氨基酸、碳源进行了考察;采用正交设计优化得到发酵培养基配方。优化后的摇瓶发酵单位比优化前提高90%。

高中数学课堂有效提问的探索

新课程改革背景下,教育教学对教师提出了更高水平的要求,它要求教师要能够从学生的角度出发,以学生为中心,采取切实可行的措施提高学生学习的积极性,进一步提高教学效率。这就要求教师要能够采取行之有效的措施提高课堂提问的有效性,不断吸引学生的注意力,为学生的未来发展打下坚实的基础。一、影响高中数学课堂提问有效性因素的分析相关研究表明,影响课堂有效提问的因素有很多,本文主要从以下几个方面展开论述:

铵离子对螺旋霉素生物合成的影响

高浓度氮源能抑制各种抗生素的生物合成,如14元大环内酯抗生素红霉素,16元大环内酯抗生素柱晶白霉素和泰洛星等生物合成均被高浓度铵离子抑制.生二素链霉菌产生的16元大环内酯抗生素螺旋霉素,它的糖苷配基的前体Platenolide是由乙酸、丙酸和丁酸合成的.后者在由三羧酸循环,脂肪酸和氨基酸的代谢途径中产生.螺旋霉素生物合成被铵离子抑制,这种抑制是可逆的,通过添加铵离子捕集而逆转.

用比基尼链霉菌筛选黑色素生物合成抑制剂的一种新方法

黑色素合成抑制剂如4-羟基苯甲醚和氢醌用于治疗人体局部性过量黑色素沉积,例如着色斑、痣、雀斑、炎症遗斑和妊娠黑斑。已知在植物、微生物、哺乳动物细胞中,酪氨酸酶是黑色素合成的一个关键酶。采用本筛选方法。