涵育公共参与素养,调“味”思想政治活力课堂

高中思想政治课承担着重要的德育功能。针对部分高中生知行脱节的现状,在生本理念下,发展学生的公共参与核心素养已成为高中思想政治学科育人价值的应有之义。在教学的准备和实施阶段,找准学生情感点、立足生活经验、亲历活动体验、增强社会实践,以此增强课堂的灵活性和开放性,构建活色生香、活灵活现的高中思想政治课,促进学生知行合一,于潜移默化中助力公共参与核心素养落地。

让生命教育“高心态·低姿态·原生态”——以《敬畏生命》为例

道德与法治的生命教育课堂应从涵养生命意识、引领生命成长和提升生命情怀三个方向探索生命教育的路径,助力学生从"高心态"正确理解生命至上,从"低姿态"身体力行与他人休戚与共,从"原生态"充盈生命、开拓生命,培养学生健康生命素养,让生命在学习成长中行进得更加稳健,进而能够有效促进学生生命生长和核心素养发展双螺旋上升。

打造有文化味的道德与法治课堂

为落实立德树人根本任务,促进德智体美劳五育融合,可在道德与法治课堂上巧妙融入中外优秀文化元素,借助多种教学方法,精心设问,巧设情境,坚持目标导向、问题导向、创新导向,打造有文化味的道德与法治课堂,关注学生个性化、多样化学习和发展需求,培育学生核心素养,更好地实现道德与法治课育人价值。

打造有思辨力的道德与法治课堂

文章立足于探索以教材文本解读、活动体悟、时政热点素材为脚手架,培育学生信息素养的实施路径,并结合具体教学案例进行提炼与阐述,构建导思辨之知、探思辨之真和促思辨之深的初中道德与法治课堂。充分发挥道德与法治课立德树人的重要作用,培育学生思辨力,发展学生信息素养,凸显学科育人价值。