打开天眼——引导初中生观察与体会之探索

在作文教学中,存在着将作文的训练模式化、板块化的现象,采用一些预设的模式或框架,叫学生机械地将写作材料填充进去;或者用八股文训练中的板块法,让学生硬生生地将之串联在一起,结果千篇一律。中学时期本是一个人感情丰富,思想活跃,对未来充满憧憬和渴望的时期。

刍议思维导图在描写中的导引策略——以人物描写为例

采用人形思维导图并配合实物图片,让学生能够更直观、更有效,多角度、多方面发散思维,让学生学会在特定场景中抓住人物的某一方面的特征,通过细致描写凸现人物的性格特征,彰显了描写的形象的鲜活性与情感张力,提高了作文教学的效果。

以论文写作提升教育理念——我的第一篇教育教学论文诞生记

得知论文《打开文眼——引导初中生观察与体会之探索》被《福建基础教育研究》录用时，我非常高兴，欣喜自己的辛苦没有白费，也感谢编辑部赖一郎老师的指导有方。论文的写作不仅仅提高了我的写作水平，更重的是让我在写作的过程中，对自己的教学教育方法进行思考、总结。论文的写作、发表过程充满着波折，考验着也培养了我这个初学者的毅力和意志。

预习方案:教学前期的有效预习——以《智取生辰纲》为例

预习是指学生在教师的指导下教师要设计具体可行的,有目的、有计划、有步骤地自学课文的学习活动。预习方案在教学活动中起着关键的作用。预习方案要具体可行的设计,适时采用课外预习与课内预习,调整教学时间与预习时间的矛盾。

“读”以致用——语文朗读教学的实践探索

语文教学过程中,应针对课文内容需要,采用多种形式,把朗读教学落到实处,从而做到初读课文时,能整体把握,精读课文时,体验感悟,熟读课文,铭记在心,能学以致用.从而真正达到激发学生的情感,培养学生的语感,发展学生的思维,提高学生的语文素养的目的.

浅谈多媒体在语文教学中的作用

在新型信息传递技术越来越先进的今天，多媒体技术在很多种现代化教学媒体中脱颖而出，它通过设计课件，达到声光同步，视听结合的效果，使学生耳目一新，更利于掌握知识。应用录音机、幻灯片、投影器、电脑多媒体等现代教学手段，能够具体形象地表现许多教师“只可意会不可言传”的教学内容，其收效之大是教师的许多口头表达所不能企及的。那么，这种现代化教学手段在语文课堂教学方面的优化作用体现在哪些方面呢？

教师在写作过程中更新教育教学理念

在论文写作过程中意识会发生如下的改变:(1)论文写作是教师评职晋升的需要,这是写论文的初衷,也是一些基层老师的薄弱点,因为他们虽然在一线接触大量的人和事,但平时不重视阅读和研究,没有形成自己的理论体系,没有掌握从大量现象中分析、提炼、概括的能力,也就难以拥有丰富的观点。(2)写作的过程是个促进学习,充实自己的过程。在写作的过程中,对教育教学中的成败得失进行反思,发现自己理念该更新了;在总结经验的时候。