基于“教育型”企业认证的校企合作模式研究

本文围绕基于“教育型企业”认证的校企合作新模式展开了深入研究,提出面向湖南省内的企业开展“教育型企业”申报认证(类似于申报高新技术企业的认证),在校企订单培养、技术合作开发、共建实训室、为教师提供实践机会、为学生提供实习场地、提供兼职教师、委托学校进行员工培训等多方面设立标准,进行指标量化。对于成功认证教育型企业的企业,政府给予税收减免、财政补助或政策优惠等。通过教育型企业认证,落实职业教育产教融合、校企合作服务校企双主体育人的目标。

教育型企业认证视角下化工专业实践教学研究

化工专业实践教学作为育人的重要路径,不仅能引导学生通过实践掌握化学原理知识,而且能提升学生的专业知识应用能力。化工专业实践教学知识较为琐碎,涉及的有机化学、无机化学、应用化学等领域具有差异性。因此,在具体的实践教学开展过程中,要以行业需要为依托,引导学生在行业背景下应用所学知识。从教育型企业认证视角对化工专业实践教学进行系统的探究与分析,为化工专业实践教学的开展与优化提供参考。

改性玻璃鳞片/水性环氧防腐涂料的研制

将硅烷偶联剂KH560作为改性介质,采用化学接枝法在KH560与玻璃鳞片(GF)的质量比分别为1∶1、3∶1和5∶1的条件下合成了KH560/GF、3KH560/GF和5KH560/GF三种表面改性玻璃鳞片。红外光谱和扫描电镜的测试结果表明KH560发生水解缩合并与玻璃鳞片表面的活性羟基共价键合,硅烷低聚物沉积到玻璃鳞片表面形成包覆层。再以改性玻璃鳞片为防腐填料,搭配环氧乳液、颜填料和各类助剂研制了一款性能优异的双组分水性环氧防腐涂料,探讨了水性环氧树脂种类、树脂与固化剂的质量比、改性玻璃鳞片种类及其用量对漆膜性能的影响。实验结果表明:当选用环氧乳液2060和固化剂725且其质量比为5∶1,3KH560/GF在防锈体系中的质量分数为60%时,所制涂层综合性能最佳,耐中性盐雾时间可达720 h。

基于“岗课赛证”融通的活页式教材开发设计研究

以全国职业院校技能大赛化工生产技术赛项为契机。结合化工总控工与高分子材料工程师职业资格标准,基于由简单到复杂的认知规律,注重学生职业能力与职业素养提升开发活页式教材。从高职聚合反应过程与设备课程教材现状分析入手,探讨基于“岗课赛证”融通的活页式教材开发思路与设计过程。

基于“MOOC+SPOC”线上线下混合式金课实践教学研究

随着教育部“金课”建设的提出,利用“线上线下混合教学模式”实现教育界的新变革成为当今研究热点。以应用化工技术专业核心课程——反应器操作与设计为例,探索基于“智慧职教MOOC+云课堂”的线上线下混合式金课建设,借助优质MOOC资源与云课堂教学管理平台,结合典型产品的工作任务,从课前、课中、课后三个环节的教学实施完成实践教学研究,结果表明,教学效果得到大幅提升。

次磷酸钙阻燃聚乳酸复合材料的热解特性

采用熔融共混法制备了一系列的聚乳酸/次磷酸钙(PLA/CaHP)复合材料,使用热重分析仪探究CaHP和PLA/CaHP复合材料的热降解行为,证明了与PLA相比,CaHP的低温分解性造成复合材料的初始分解温度(T_(-5%))、中点分解温度(T_(-50%))和最大热失重温度(T_(max))均显著降低;而且,随着CaHP添加量从5%升高至30%,PLA/CaHP复合材料的T_(-5%)和T_(max)分别约为340、372℃,但是,T_(-50%)从368.4℃升高至373.5℃,提高了约5℃;热重-红外测试结果表明,添加CaHP后,不仅能显著降低热解气相产物的总体含量,而且能有效地抑制碳氢化合物、CO、羰基化合物和芳香族化合物等可燃性气体生成,同时,显著提高了水蒸气和CO_(2)的释放量,这表明,CaHP能够催化基材脱水成炭,通过水蒸气和CO_(2)稀释可燃气体与氧气浓度以及CaHP分解产生的磷酸钙、焦磷酸钙等无机粒子补强炭层,增强抑制可燃气体逸出与热氧交换,从而实现气相与凝聚相的协同阻燃。

双金属掺杂SBA-15催化合成双酚F及其同分异构体调控

以Al和Zr的金属盐为前驱物、正硅酸乙酯为硅源,通过直接水热法制备了不同n(Si)/n(M)(M=Al、Zr或Al-Zr)的催化剂M-SBA-15。通过X射线衍射、N_(2)吸附-脱附、吡啶红外光谱等手段对制备样品进行了表征,并将其用于催化苯酚、甲醛的羟烷基化反应中合成双酚F。结果表明:Al和Zr原子成功掺杂到SBA-15的骨架中,并且在M-SBA-15上同时存在BrΦnsted酸和Lewis酸位点;当n(Si)/n(M)为20时,催化效果最好,双酚F的收率达到82.4%,此外,可以通过调控原料中的n(Al)/n(Zr),调节4,4’-,2,4’-,2,2’-双酚F含量;最后,提出了M-SBA-15催化合成双酚F的可能反应机理。

现代学徒制视域下精细化工专业人才培养模式的实践探索

作为我国现代职业教育体系建设的研究热点,现代学徒制是职业院校精准对接区域产业发展需求,通过校企双元主体育人,高效推进人才培养供给侧改革的重要举措。我校以精细化工专业先行试点,主动对接湖南省涂料产业。总结分析本专业现代学徒制实践中存在的关键问题,探索实施“一体两翼,三环四岗,五共六融”现代学徒制人才培养模式,挖掘出一条培育高素质涂料行业技能人才的新路径,能为其他高职院校开展现代学徒制提供可以借鉴的实践思路和经验做法。

咪唑类酸性离子液体催化合成双酚F反应动力学研究

提出了苯酚、甲醛经酸性离子液体[Hmim]HSO 4催化的反应机理和三步骤反应模式,推导出了其反应动力学方程。结果表明:反应速率常数与反应温度和离子液体浓度有关。在酚、醛物质的量比6∶1和充分搅拌条件下,在反应温度80~100℃及酸、醛物质的量比2∶1~1∶2范围内,采用滴加甲醛方式,进行了双酚F合成反应的动力学实验,实验结果与动力学模型拟合良好。在n(酚)∶n(醛)∶n(酸)为6∶1∶1及80~90℃最佳反应条件下,双酚F收率可达79%以上,反应表观活化能E_(a)=19.92 kJ/mol。

聚多巴胺修饰的SBA-15负载钌催化剂催化苯部分加氢

以过碘酸钠为氧化聚合诱导剂,在微酸性条件下(pH=5.0)合成了聚多巴胺修饰的分子筛载体。采用环己烷-水双溶剂法,制备了聚多巴胺修饰的SBA-15负载钌催化剂,并对催化剂进行了表征。实验结果表明,聚多巴胺能显著提高催化剂的亲水性,修饰后的催化剂在苯部分加氢反应中表现出高环己烯选择性;采用该催化剂,苯转化率为63.2%时,环己烯收率可达51.8%;聚多巴胺的引入不会影响SBA-15长程有序的介孔结构,催化剂具有适中的比表面积和良好的钌分散度。

公丁香挥发油化学组成及抑菌活性研究

气相色谱-质谱(GC-MS)联用分析了微波预处理-水蒸汽同时蒸馏萃取法所得公丁香(丁香花蕾)挥发油的化学组成,主要含有丁香酚(相对含量62.21%),2-甲氧基-4-[2-丙烯基]苯酚乙酸酯(相对含量17.7%)和4,11,11-三甲基-8-亚甲基二环[7,2,0]-4-烯(相对含量15.29%).公丁香挥发油对供试的6种细菌和4种真菌具有相当强的抑菌活性,对供试菌的最低抑菌浓度(MIC)分别为:金黄色葡萄球菌6.25 mL/L,普通变形杆菌、蜡状芽孢杆菌、大肠杆菌、沙门氏菌12.50 mL/L,枯草芽孢杆菌25.00 mL/L;黑曲霉、青霉6.25 mL/L,黄曲霉、酵母菌12.5 mL/L.

基于六氮杂苯并菲呋喃衍生物的银离子荧光探针

为了开发新的银离子(Ag^(+))荧光探针,实现高选择、高灵敏、可重复的银离子检测,通过在六氮杂苯并菲分子骨架外围对称性地引入六个呋喃基团,成功合成了一种结构新颖的化合物1,利用紫外-可见吸收光谱和荧光光谱分析、核磁滴定和Job’s实验等证实了化合物1能够在氯仿溶液中选择性地与银离子形成络合物(量比n(Ag^(+)):n(化合物1)为3:2)并产生荧光淬灭现象,进而实现对银离子的高灵敏性识别(检测限可达3.35×10^(-6)mol×L^(-1)),结果表明,六氮杂苯并菲呋喃衍生物分子的构筑将有利于新型银离子传感器的开发,并在环境检测等领域具有潜在应用价值。

建立以园区为主导的校企合作战略联盟实践分析

校企合作是职业教育发展的必由之路,是推动区域经济发展、对接行业产业、促进地区经济产业结构调整升级的重要杠杆。在归纳对比国内现有联盟性质的校企合作形式的基础上,高职院校可通过建立以园区为主导的校企合作战略联盟,统筹协调园区、行业、企业、院校在合作中的不同利益诉求,建立联盟性质的校企合作技术服务、信息服务、管理服务、培训服务等平台,解决目前校企合作难以深入、难以持续稳定的困境。

责任关怀理念下高职化工类专业实践教学体系的构建

化工类专业实践教学环节是责任关怀的起点,在校期间系统培养学生的安全知识与技能,增强责任关怀意识,具有重要意义。文章阐述了化工类专业实践教学现状,探索了将责任关怀理念融入实践教学体系的构建策略,并从实践教学项目重构、责任关怀课程开设、教师责任关怀施教能力提升、强化实训基地建设与管理等方面探讨了融责任关怀理念的实践教学改革举措。

新工科背景下精细化工专业创新创业教育研究

新工科更加注重人才的全面发展和学科交叉融合,对精细化工类人才提出了新要求。为了将精细化工专业教学和创新创业教育深度融合,进一步落实“双创”的指导方针,针对本校精细化工专业学生在创新创业中所遇到的问题进行了研究。通过明确教学目标、转变教育理念、完善课程体系、改革教学方法等途径,在提升教师能力的同时,激发学生创业热情,拓宽视野。此外,深入校企合作,为学生提供创业平台,开展产学研合作。发挥精细化工类专业特色,发展学生为创业团队成员,提升学生的创业能力。提升教师创新创业的能力和经验,扩大“双师”型教师的队伍。还可以缓解当下就业压力,稳步推进社会的经济发展。

含1,10-菲洛林衍生物聚合物金属配合物的合成及性能研究

以1,10-菲洛林为起始原料,通过溴亲电取代反应、席夫碱反应、配位化学反应制得电子受体-配合物L1、L2;辛基咔唑与噻吩通过Witting反应得到含长烷基链的共轭给电子大单体;通过Yamamoto coupling反应制得具有推-拉分子结构的聚合金属配合物P1(Zn)、P2(Co),其结构经GPC、FT-IR、1H-NMR等表征。将目标聚合金属配合物作为染料应用于染料敏化太阳能电池(DSSCs),并研究了光伏性能。结果显示:在模拟太阳光光源(光强为100 mW/cm^(2))下,P1(Zn)、P2(Co)的光电转换效率(PCE)分别为1.97%和1.84%,同时测得P1(Zn)、P2(Co)的热分解温度(T_(d))均超过300℃,热稳定性高。因此,这类含过渡金属(Zn、Co)的聚合物金属配合物作为新型染料应用于DSSCs具有巨大的潜力。

高职精细化工技术专业《无机及分析化学实验》课程教学创新研究——以硫酸亚铁铵的合成为例

《无机及分析化学实验》课程是化工专业的基础课程之一。在此,结合本校精细化工专业本课程教学中的一个综合性实验——硫酸亚铁铵的合成为例,从教学模式、教学内容和教学方法上进行创新性改进。将绿色化学的概念融入实验中,减少实验过程中产生的有毒气体污染环境,增强学生的环保意识。创新制备方案,降低制备成本,提高硫酸亚铁铵的产率和品质。在提升学生动手能力的同时,重在培养学生的创新思维以及严谨的科研作风。以此实验为例,对《无机及分析化学实验》的其他实验的教学模式、教学内容及教学方法进行创新性改进。

113例儿童哮喘急性发作诱因分析及护理指导

通过对113例儿童哮喘急性发作发病诱因的分析，提出相应的护理指导，以控制哮喘发作，减少发作次数，提高患儿的生活质量。

皮革胶原基絮凝剂对印染废水的脱色性能

采用碱性水解法从皮革废屑中提取胶原蛋白(HC),以丙烯酰胺(AM)、2-甲基丙烯酰氧乙基三甲基氯化铵(DMC)为改性单体,设计合成了HC-g-PAM、HC-g-PDMC和HC-g-P(DMC+AM)三种胶原基絮凝剂。利用核磁共振仪、扫描电镜以及电位分析仪对接枝产物的结构与性能进行表征,以甲基橙(MO)溶液模拟印染废水作为目标污染物,探究合成参数与絮凝条件对脱色性能的影响。结果表明:胶原基絮凝剂具有疏松、粗糙和多孔化的蜂窝状表面结构,正电荷密度显著增强;絮凝剂最佳投放量为40~60 mg/L,降低pH、减小NaCl浓度及控制废水温度在20℃左右有利于提高絮凝效果,HC-g-P(DMC+AM)的絮凝能力最强,其对MO溶液的脱色率最高可达91.3%。

阳离子型皮革胶原基衍生物/Fe掺杂TiO_(2)复合材料的制备及其增强太阳光催化活性研究

通过结构设计,将阳离子胶原基衍生物(CPAD)化学固定至铁掺杂二氧化钛(Fe^(3+)/TiO_(2))球形颗粒表面,构成一种新型的复合材料CPAD-Fe^(3+)/TiO_(2)。利用核磁共振氢谱、X射线衍射、紫外吸收光谱、扫描电镜、透射电镜、X射线光电子能谱等测试方法对样品进行了系统性表征。采用甲基橙(MO)溶液模拟印染废水,研究了样品在太阳辐射下的光催化活性。结果表明:当CPAD添加量为3%,溶液pH为3时,CPAD-Fe^(3+)/TiO_(2)对MO的降解效率高达94.91%(120min),且具有较好的可重复使用性。