浅议新时期高师生科研能力的培养

在全国第三次教育工作会议上,江泽民主席提出了基础教育要进行创新教育,这成为当前全国轰轰烈烈开展的素质教育的指导思想之一。要贯彻这一指导思想,落实创新教育,需要广大工作在第一线的基层教师(包括现时的师范生),必须由过去的知识型教师转变为创造型的教师。在创造型教师的智能结构中。

师范生教育学理念的培养与教育类课程的改革

一、教育学理念的界定与涵义 九十年代初的德国,学者们在对师范教育的各种争论中,普遍认为德国师范教育过分重视专业教育的学术性,在此方面与非师范教育专业的学科攀比,造成师范教育的教学内容远离中小学实际,使师范生未能在短短的大学学习期内,把有限的精力投入到今后中小学实际所必须的教育学科知识的学习与处理中小学实际问题能力的培养之中,致使师范生在工作岗位上明显表现出处理教育实际问题能力薄弱的弊端,未能达到德国师范教育的目的与要求。

浅议高校科研型师资队伍建设的必要性及途径

曾任美国哈佛大学校长的科南特曾这样说过：“大学的荣誉不在它的校舍与人数，而在于它的一代一代的教师质量，一所学校要站得住脚，教师一定要有特色。”由此可见，高校教师是培养高水平人才的关键因素。但在当前，时代呼唤什么样的师资队伍呢？一、高校科研型师资队伍建...

大学生论文自然阅读的策略研究

本文探讨大学生论文自然阅读所采用的策略。包括两个实验 ,实验 1对大学生在自然阅读 ,采用信息阅读策略与采用结构阅读策略等三种情况下把握文章信息的情况进行比较 ,探讨大学生自然阅读的策略特点 ;实验 2对大学生在上述三种策略情况下把握文章重点信息的情况进行比较 ,进一步探讨大学生自然阅读的策略特点。研究结果表明 ,大学生自然阅读与采用信息阅读策略进行阅读两种情况下 ,无论是对文章一般信息还是文章重要信息的把握 ,都表现出基本相同的模式 ,而与采用结构阅读策略的结果不同 。

大中学生自然阅读过程策略的比较研究

本文对大中学生文本自然阅读所采用的策略进行比较研究。实验1对中学生在自然阅读、采用信息阅读策略与采用结构阅读策略等三种情况下把握文章信息的情况进行比较,探讨中小学生自然阅读的策略特点;实验2对大学生在上述三种策略情况下把握文章信息的情况进行比较,探讨大学生自然阅读的策略特点;并对两实验进行比较分析。研究结果表明,中学生自然阅读采用的是结构阅读策略,即使在给予信息阅读要求的情况下,许多人还是没有能够应用信息阅读策略进行阅读,而大学生自然阅读采用的是信息阅读策略而非结构阅读策略,初步说明大中学生文本自然阅读采用的策略是不同的。

学习策略——21世纪教学改革的新变量

基础教育由应试教育向素质教育转轨,是一场深刻的教育变革,在这场变革中,教学改革是中心环节.

高中生自然阅读过程策略的研究

作者通过两个实验 ,探讨了高中生在自然阅读中所采用的策略。研究结果表明 ,高中生在自然阅读与采用信息阅读策略、结构阅读策略进行阅读三种情况下 ,无论是对文章一般信息还是文章重要信息的把握 ,都表现出基本相同的模式 ,初步说明高中生在自然阅读中采用的策略是结构阅读策略 ,并具有即使给予信息阅读任务 ,还是采用结构阅读策略的阅读特点。

“愉快体育”宜以游戏形式为突破口

如何才能使低年级学生对体育课产生强烈兴趣,自主、自动地、愉悦地上体育课,亦即人们说的“愉快体育”的问题,是当前许多体育教师非常感兴趣的研究课题,特别是1991年10月召开的“全国愉快教育研讨会”及1992年10月在上海召开的中日学校体育研讨会,更是把此研究课题推向高潮。小学低年级的愉快体育应如何开展?

新时期高校教师的需要与积极性的调动

如何调动高校教师的积极性,使他们积极投身到培养跨世纪高素质人才、促进学校发展的工作中去,是新时期高校管理者面临的一个常规性但又十分重要和关键的问题。本文就如何正确看待教师需要,深入了解并合理解决教师的需要;为什么要重视教师的精神需要、处理好物质需要与精神需要两者的关系;怎样通过思想教育工作来满足教师的需要,达到调动教师的工作积极性等问题,展开了一定的阐述,提出了个人的见解。

新时期高校教师的需要与积极性的调动

在世纪之交,面对急剧变化着的社会经济、政治、文化新态势,高等教育在前所未有的挑战与压力下,正在而且必须有领导有力度地推进改革,在这场改革中,学校管理者能否最大限度地调动教师的积极性,已成为制约学校整体工作效能的决定因素.