行动导向教学法在中职《电子技术基础与技能》教学中的应用

行动导向教学法是目前各国职业教育推崇的一种德国式新型教学方法。近几年,项目教学法、引导课文法、角色扮演法、任务驱动法等以培养学生综合职业能力为目标的行动导向教学模式已逐渐渗入我市职校各专业课教学中。传统的教学方法存在很多不足,如方法单一、技术落后等问题已得到较大程度的解决,中等职业教育教学与时俱进,呈现了崭新的面貌。将行动导向学应用到中职《电子技术基础与技能》的教学中,其目的是通过教育教学实践,探索出更加适合我校电子技术应用专业核心专业课程的有效教学,培养和提高学生综合职业能力,为中华民族的伟大复兴输送优秀的电子信息行业应用型人才。

浅谈项目教学法在《电子技术基础》中的应用

以加德纳的多元智力理论为指导,针对《电子技术基础》的特点,提出项目教学法理念,提高了电子专业的学生专业技能和综合素质。

PowerPoint在中职教学中的应用

PowerPoint作为一款简单高效的课件制作软件,具有制作简单、操作方便、形式多样、信息量大、图文并茂、修改自如等优点,越来越广泛地应用于中职课堂教学中。根据笔者的实践教学和调查研究,PowerPoint在实际课堂教学应用中有优势也有不足。本文阐述了如何设计制作精彩实用的PowerPoint课件,并在课堂教学应用方面存在的问题做出探讨。

潼南区城区高血压患者血压综合管理现状调查

目的调查分析潼南区城区高血压患者血压管理现状,以便制定防控措施。方法选取2017年1月1日~2017年12月31日于我院门诊就诊的1100例可随访高血压患者,收集其基本情况、高血压知识、高血压行为因素、临床表现等资料,并进行整理分析,统计我区高血压患者知晓率、控制率、治疗达标率、生活状况及不同时段血压变化。结果潼南区男性高血压知识知晓率为31.12%,女性为27.57%,平均为29.27%;男性高血压控制率为6.45%,女性为7.33%,平均为6.91%;男性高血压治疗达标率为25.05%,女性为25.83%,平均为25.45%;高盐、吸烟、过量饮酒、不经常运动是潼南区城区居民患高血压的影响因素,差异有统计学意义(P<0.05);6:00时高血压患者SBP、DBP高于8:00、12:00、16:00、20:00,差异有统计学意义(P<0.05)。结论潼南区高血压患者清晨血压易出现升高,且高血压知晓率、控制率、治疗达标率低,并存在多种不良生活习惯。