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赣南脐橙中维生素C的测定研究 被引量:7
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作者 廖肇燕 王科军 周南华 《赣南师范学院学报》 2007年第6期63-65,共3页
采用紫外分光光度法测定了赣南脐橙中的维生素C含量,探讨了波长、静置时间等相干实验条件.结果表明,最大吸收波长243 nm,宜静置时间40 min,最佳pH=10,得到的回归方程ΔA=0.05496C+0.00651,相关系数r=0.9999,维生素C浓度在1.00—12.0μg... 采用紫外分光光度法测定了赣南脐橙中的维生素C含量,探讨了波长、静置时间等相干实验条件.结果表明,最大吸收波长243 nm,宜静置时间40 min,最佳pH=10,得到的回归方程ΔA=0.05496C+0.00651,相关系数r=0.9999,维生素C浓度在1.00—12.0μg/mL范围内与紫外吸收值呈良好的线性关系,利用此方法测定样品中维生素C含量最低检出限0.014μg/mL,回收率98.4%—101.0%之间,相对标准偏差RSD<5%. 展开更多
关键词 维生素C 脐橙 紫外分光光度法
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偶极矩的测定条件的探讨
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作者 方伯名 黄桂萍 +2 位作者 王燕飞 廖肇燕 黄明华 《江西化工》 2007年第3期85-87,共3页
在室温下,用设备简单,价格便宜的电桥法测介电常数;用称量法代替一般《物理化学实验》[1][2][3]书上用比重管法测密度(操作麻烦且费时);用分组负责一个样品的整个测量过程和计算代替整个实验过程的测量,这样所需时间不长,温度变化不大... 在室温下,用设备简单,价格便宜的电桥法测介电常数;用称量法代替一般《物理化学实验》[1][2][3]书上用比重管法测密度(操作麻烦且费时);用分组负责一个样品的整个测量过程和计算代替整个实验过程的测量,这样所需时间不长,温度变化不大对测量结果影响不大,且实验消耗可降到最低,又能达到实验效果较好的目的。 展开更多
关键词 极性分子 偶极矩 介电常数 电容
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上海市社区老年人群血脂异常分布特征及其风险预测分析 被引量:3
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作者 叶榴 廖肇燕 +1 位作者 赵可欣 王璐 《社区医学杂志》 CAS 2022年第24期1366-1371,共6页
目的分析影响社区老年人血脂异常的相关因素,预测其发生血脂异常的风险,为老年人血脂防控提供科学依据。方法选取上海市九亭镇社区≥65岁老年人为研究对象,整群调取其2020-05-01-2020-06-30在九亭镇社区卫生服务中心的体检信息,经数据... 目的分析影响社区老年人血脂异常的相关因素,预测其发生血脂异常的风险,为老年人血脂防控提供科学依据。方法选取上海市九亭镇社区≥65岁老年人为研究对象,整群调取其2020-05-01-2020-06-30在九亭镇社区卫生服务中心的体检信息,经数据插补后,描述其血脂异常分布特征,并基于logistic回归构建血脂异常风险预测模型,作森林图呈现预测结果。结果共纳入老年人5606名,血脂异常总检出比例为24.5%。其中,高三酰甘油(TG)血症检出比例最高,为12.4%;其次为低高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)血症(5.0%)、高总胆固醇(TC)血症(4.7%)、混合型高脂血症(2.0%)。血脂异常风险预测结果显示,随着年龄升高,老年人血脂异常风险降低(OR=0.967,95%CI为0.955~0.979,P<0.001)。超重(OR=1.320,95%CI为1.087~1.603,P=0.005)、肥胖(OR=1.337,95%CI为1.098~1.629,P=0.004)、脂肪肝(OR=2.844,95%CI为2.496~3.241,P<0.001)、空腹血糖偏高(OR=1.258,95%CI为1.104~1.434,P=0.001)、高尿酸血症(OR=1.919,95%CI为1.639~2.247,P<0.001)增加了老年人血脂异常风险。结论上海市社区≥65岁老年人血脂异常总检出比例相对不高,存在超重、肥胖、脂肪肝、空腹血糖偏高、高尿酸血症的老年人,是血脂异常防控的重点人群。 展开更多
关键词 老年人 血脂异常 分布特征 风险预测 社区 上海市
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探讨小学数学“一题多解”的实践应用
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作者 廖肇燕 《初中生优秀作文》 2015年第18期91-91,共1页
在数学的教学活动中,习题的策略教学一直是教育教学中研究的重点。其中"一题多解"的教学策略在提升数学的习题教学中,是在培养学生创新思维能力上最为常见的方法。在小学数学的教学过程中,"一题多解"的教学策略有... 在数学的教学活动中,习题的策略教学一直是教育教学中研究的重点。其中"一题多解"的教学策略在提升数学的习题教学中,是在培养学生创新思维能力上最为常见的方法。在小学数学的教学过程中,"一题多解"的教学策略有助于学生拓宽题路,激发学生的发散思维,提高做题的灵敏度。笔者结合自己近年来,将"一题多解"的教学策略应用于课堂的实践经验,根据目前小学数学习题教学的现状,探讨如何将此策略合理的运用于课堂教学过程中。 展开更多
关键词 小学数学 习题教学 一题多解 创新思维
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