“布”童凡响

上犹县第二幼儿园秉持“一园一品、一班一本”游戏课程化理念,持续挖掘本土化游戏素材、特色资源,开发班本游戏化课程,拓展幼儿的生活体验,让幼儿的游戏探究活动更加丰富多彩。在幼儿的日常学习和生活中,教师捕捉幼儿对布的质地、作用、特征的认识兴趣,研发了班本课程《“布”一样的世界》。“你知道布是怎么来的吗?”“你见过什么样的布?”“生活中各种各样的布,都一样吗?”“有什么特别之处呢?”

舞出畲族风情

赣州市南康区赤土畲族乡是江西省少数民族人口最多的少数民族乡。赤土民族中心小学以畲族传统文化中的竹竿舞为抓手,创作《扬竿远航三部曲》,打造集文化传承与艺术表演于一体的健身项目。竹竿舞得到全面普及,成为增强学生体质、弘扬民族文化的重要载体。每天的大课间,学生身着漂亮的民族服饰,在竹竿舞节拍、服饰、音乐中,体悟畲族文化内涵,舞动青春活力,校园里充满着欢快节奏、洋溢着浓浓畲乡情,成为学校一道亮丽风景。学校组建了竹竿舞社团,邀请畲族文化传承人对社团成员进行指导,并排演舞台剧。现在,这些舞台剧已成为当地文化艺术节演出的传统特色节目,倍受欢迎。

其乐融融的全员运动会

于都县胜利学校创办于2017年,是一所九年一贯制学校。学校坚持“以体育人”理念,打造人人参与、充满趣味的全员运动会,“一校一品”特色明显。学校的全员运动会打破年级、班级界限,将各年级单号班编为红队、双号班编为蓝队,组成跨年级竞赛团队,使每个运动项目都有闭队成员参赛,增强了学生的集体荣誉感;全员运动会设置投包入筐、滚大球、抬小猪等趣味游戏类项目和1分钟跳绳、立定跳远、800米短跑等竞赛类项目,各项目在音乐、服装、道具的辅助下,实现人人参与,兴趣益然,乐在其中。

别样的“老师” 别样的课堂

2023年11月24日,玉山县凤凰小学迎来了一批别样的“老师”,他们有警察,有医生,有进城务工者……但都有一个共同的身份——“智慧家长”。每个月月末的星期五,学校都会开展“智慧家长进课堂”活动。每班邀请一名“智慧家长”,结合各自的专长和工作特点,以班级为单位走进课堂进行授课,有效化解了课后服务师资紧缺的矛盾。

让每片叶子都绚丽多彩——宁都县青塘中心小学开展“香樟文化”活动掠影

青塘中心小学位于宁都县西南部群山环抱的富硒特色小镇,校内矗立的七棵百年香樟树,坚韧挺拔,根深叶茂,“香樟文化”主题活动的持续开展,为学校积淀了深厚的文化育人底蕴。“让每片叶子都绚丽多彩”是学校的育人目标。学校开发的“香樟文化”,将舞蹈、书法、美术、器乐、足球、乒乓球等社团活动与“香樟杯”运动会、“香樟杯”艺术节等活动融为一体,把这所农村山区学校的校园滋润成核心素养的沃土,让每个学生都像香樟一样长成参天大树,让学生的每天都像香樟叶那样绚丽多彩,为学生成长提供广阔平台。

“有问题,找学生”——山村小学里有一支红领巾志愿小分队

上饶市广丰区嵩峰乡地处闽浙赣三省交界处的崇山峻岭中,距离城区21公里。这里地广人稀,广丰区嵩峰中心小学有学生580人,45%的学生是父母长年在外务工的留守儿童。针对这种情况,学校立足于培养留守儿童自主管理能力、自我约束能力,在大队辅导员的培养与引领下,于2015年成立学生自主管理委员会,组建了红领巾志愿小分队。

“红都”红印育红娃——瑞金市八一小学普及版画教学掠影

有110年办学历史的瑞金市八一小学,一直传承源于“红都”版画的少儿版画教学,以开发“红都印记”主题单元式版画课程为契机,将丰富的红色文化资源融入版画的宣传、教学、创作过程,营造浓厚的版画育人氛围,彰显鲜明的办学特色。2019年,学校成立由江西省小学美术学科骨干教师刘学春主持的“童心有痕版画工作坊”,有效推动了版画进课堂,被评为瑞金市第一所推广普及版画教学的特色示范校,被确定为瑞金市非物质文化遗产苏区版画传承基地和瑞金市青少年儿童版画教学实践基地。

红星的力量

2006年,为缅怀龙回籍革命先烈--中共信(信丰)康(南康)雄(南雄)中心县委书记黄祖炎,赣州市南康区龙回镇中心小学更名为南康区龙回祖炎小学。学校以“办红星学校,育时代红星”为目标,打造了红星园、红星史馆、红色篱笆、红色故事长廊等系列红色教育阵地,师生在校园里追寻红色记忆、感悟红色力量,在耳濡目染中增强爱党爱国爱家乡的情感,“我是红星人”成为校园里的最强音。

“双减”花开满园春——赣州市滨江第二小学课后服务掠影

赣州市滨江第二小学创办于1931年,现有东阳山校区、稼轩路校区62个教学班2761名学生。学校积极贯彻“双减”政策,落实“以‘体’育身、以‘智’育心”的育人理念,根据校情、学情精简重组课后服务课程,推行“精品辅导+综合拓展”的“1+N”可组合菜单模式。在校园里,“双减”花开,四季如春。“1”指“作业辅导一课时”,对中高年级学生作业进行分层设计、精准辅导。