小学语文批注式阅读的教学策略探索

语文教的就是听说读写,小学语文教学的着重点在于阅读教学。阅读教学可以培养学生的阅读习惯,可以让学生掌握更多的学习技巧,对于学生以后的人生来说大有裨益。但是过去的阅读教学往往只是单纯的教读文章,忽视了阅读习惯的培养,更没有教会学生独立的阅读思考。故而,如果采用批注式阅读,那么就可以在一定程度上有所缓解。本文对批注式阅读的现状进行分析,进而提出小学语文批注式阅读的教学策略。

单元统整 多维融合 赋能红色传承——新课标背景下六年级上册第二单元革命文化课文教学探究

统编版小学语文教科书中的革命文化题材类课文有助于培养学生爱国主义情感,助力学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。以统编版小学语文六年级上册第二单元为例,以发展学生语文核心素养为目标,在新课标背景下从找寻语言文字、思想价值的融合点出发,探寻革命文化题材类文本单元教学策略,力求使学生在提升语文能力的同时,培植革命情怀、增强文化自信。

统编版小学语文教材习作单元的教学策略研究

统编版教材小学语文习作单元的教学具有重要地位和作用。加强小学语文习作单元的教学改革工作,不仅有利于培养学生的学习能力和文化素养,还可以培养学生学习的积极性,有助于发展学生的写作素养和写作能力。基于此,本文结合统编版教材小学语文习作单元的教学内涵,分析教学难点,最后教学策略,以期推动教学改革工作的开展。

让童心奏响诗意的琴弦——小学语文儿童诗创作教学刍议

诗是情感的结晶,也是语言的宠儿。它以其独特的魅力屹立于艺术之林。儿童诗作用于儿童的思考和感情,成为强有力的一种教育手段。朗诵诗、仿编诗还是培养想象能力、表达能力、审美能力、创新能力的极佳途径,也一定能为孩子营造快乐的童年,诗意的人生,但传统的诗歌教学大都停留在学生品读赏诗的层面上,很少进行写诗的创作指导。作为小学语文教师,要充分认识到童诗教学对提高学生语文核心素养的作用,积极开展儿童诗自主创编教学,让儿童诗栖息语文课堂。

漂流旅游发展现状及对策分析——以浙江省安吉县为例

现阶段,安吉县漂流旅游项目发展情况良好,但也存在不少问题,本文从安吉县的实际情况出发,通过文献资料、专家访谈等研究办法,从政府支持、基础设施建设、提高服务管理水平、市场调研等方面提出了管理对策。

村企合作乡村旅游经营模式初探——以安吉县山川乡高家堂村为例

村企合作在发展乡村旅游中是一种全新的经营模式,近年来,安吉县以美丽乡村建设为主载体,以休闲旅游为主导向,营造了村庄经营的浓厚氛围,从中涌现了一批经营村庄的典型,其经营理念和方式各有侧重。现以安吉高家堂村为例,通过调研和分析,总结出了实现村庄、企业、村民三方共赢的村企合作模式,为村企合作经营乡村旅游提供了新的思路。