自主建构,明理导行——五年级《品德与社会》教与学策略

小学五年级学生接受《品德与社会》课程教育,可以从小帮助学生树立正确的价值观,具备良好的个人品德.同时,还能让学生对于人与社会的关系有一个清晰地认识,让学生在课程的学习过程中,明确自身对于社会的价值,社会对于个人自身发展的影响,从而使学生学会处理好人与社会的关系.

沙井街道全科医生对脑卒中管理能力的调查研究

目的考察沙井街道全科医生对脑卒中管理能力水平。方法使用自行设计的调查问卷对沙井街道共200名全科医生进行调查,分析全科医生对脑血管预防、处理的能力,并对防治能力进行分析。结果共回收有效答卷158份,回收率79.0%。其中知晓脑血管病发指南者87人(55.1%)。对脑卒中危险征兆识别处理和脑卒中二级预防知识问卷的回答正确率仅为37.1%和47.7%。不同学历和是否接受过专业培训的全科医生间脑卒中防治管理能力分数差异具有统计学意义(P<0.05)。结论沙井街道社区全科医生对脑卒中知识整体存在欠缺。参与过培训以及高学历医生脑卒中防治管理能力较强。应当加强医生专业素质并进行专业培训以增强脑卒中防治能力。

专科培训对沙井街道全科医生脑卒中防治管理能力的影响分析

目的考察专科培训对沙井街道全科医生对脑卒中管理能力水平的影响。方法随机选取沙井街道全科医生50人给予专科培训作为研究组,并选取未接受专科培训的全科医生作为对照组,通过自行设计的调查问卷对两组医生的脑卒中防治管理能力进行评定。结果共发放调查问卷100份,回收有效答卷95份,回收率为95.0%。研究组答卷总分显著高于对照组(P<0.01),研究组脑卒中的识别和处理得分显著高于对照组(P<0.01),研究组脑卒中二级预防得分显著高于对照组(P<0.01)。结论实施专科培训可以有效提高全科医生的脑卒中识别和处理能力以及脑卒中二级预防能力,有效改善社区全科医生的脑卒中防治管理能力。