泸州市农村家庭幼儿性教育资源获取途径与需求分析

目的 了解泸州市农村地区家庭幼儿性教育的知识来源途径,并分析家长的需求情况,为促进农村地区幼儿性教育干预提供科学建议。方法 采用现状研究的方法,选取四川省泸州市农村地区2 218名幼儿家长为研究对象,使用自行设计的问卷进行调查。结果 家庭性教育的开展率为36.34%,幼儿家长的性教育知识的来源途径主要是学校教育(占73.17%)、家人朋友沟通(占48.69%)和网络及影视作品途径(占48.29%)。83.41%的家长表达在开展幼儿性教育过程中存在“自己缺乏知识、技巧/不好意思”的困难。96.30%幼儿家长有性教育需求,一致希望通过网络途径/影视作品学习性教育知识(占100.00%),其次是学校教育/专家讲座(占75.61%)。结论 泸州市农村地区的家庭性教育开展率较低,困难突出,但家长性教育需求高。建议农村地区性教育干预应该结合便捷的网络途径以及传统权威的专家培训作为家长群体的干预方式,以促进幼儿性教育的有效开展。

泸州市小学生防性侵知识态度行为现状及相关因素分析

目的 了解四川省泸州市小学生防性侵知识、行为和防性侵教育态度现状及其相关因素,为开展小学生防性侵教育提供参考依据。方法 2023年12月—2024年1月,采用分层整群随机抽样方法抽取泸州市4 563名小学生,并开展自填式问卷调查。使用二元Logistic回归分析小学生防性侵知识、行为和防性侵教育态度相关因素。结果 泸州市小学生防性侵知识、行为、防性侵教育态度合格率分别为76.2%,21.3%和90.2%。二元Logistic回归分析结果显示,性别为男(OR=0.66,95%CI=0.56~0.78)、就读于农村学校(OR=0.77,95%CI=0.64~0.92)、留守状态(OR=0.66,95%CI=0.53~0.81)、户籍地为泸县(OR=0.57,95%CI=0.46~0.70)和古蔺县(OR=0.70,95%CI=0.57~0.86)的小学生防性侵知识合格率较低,而小学生年级增长与防性侵知识合格呈正相关(OR=3.05~18.81)(P值均<0.05);就读于农村学校(OR=0.82,95%CI=0.70~0.95)和未接受过防性侵教育(OR=0.55,95%CI=0.47~0.64)的小学生防性侵行为合格率较低(P值均<0.05);户籍地为泸县(OR=0.73,95%CI=0.58~0.92)和未接受防性侵教育(OR=0.33,95%CI=0.26~0.40)的小学生防性侵教育态度合格率较低(P值均<0.05)。结论 泸州市小学生防性侵知识和行为合格率有待提升,学校和家庭应根据相关因素开展针对性防性侵教育,以提高小学生防性侵意识和技能。

幼儿家长对预防性侵家庭教育的态度及需求分析

目的了解泸州市幼儿家长对预防性侵家庭教育的态度和需求现况,为开展防性侵家庭教育提供理论依据。方法采用分层整群抽样方法对4420名泸州市幼儿家长进行防性侵教育态度和需求调查,采用多重线性回归模型对教育态度的影响因素进行分析。结果家长对幼儿防性侵教育的态度整体较为积极,平均分为(16.70±3.67)分。多因素分析结果显示,幼儿因素方面,独生子女家长态度更积极(β=0.30);社会因素方面,参与过相关活动(β=1.28)、与亲友交流过相关内容(β=0.81)、住在城区(β=0.49)家长的态度更积极;家长因素方面,家庭年均收入大于10万元(β=0.39)、被调查人是幼儿母亲(β=0.88)、家长防性侵教育知识了解程度高(β=0.98)、幼儿母亲的职业是教师或医护人员(β=0.52)、幼儿母亲的文化水平在高中/中专(β=1.03)和大专/本科及以上(β=1.42)家长的态度更积极(P值均<0.01)。需求分析结果显示,家长对幼儿“自我保护”方面的需求最高,达96.86%。结论泸州市幼儿家长对预防性侵家庭教育的态度整体较为积极、需求普遍较高,应加大对非独生子女、农村和乡镇地区、文化水平较低家长的知识培训和宣传,提升家庭防性侵教育知识素养,预防幼儿性侵。

泸州市农村家庭防性侵幼儿教育开展现况及相关因素分析

目的了解泸州市农村地区家庭在预防幼儿性侵方面的教育现况及相关因素,为制定预防儿童性侵干预措施提供参考。方法采用分层整群抽样法,于2021年12月至2022年1月对泸州市1213名农村地区家长通过家庭性教育知-信-行简化量表进行问卷调查。通过多重线性回归分析家庭性教育的相关因素。结果泸州市农村地区家庭防性侵教育行为得分为(11.21±3.99)分,及格率为51.69%。相关因素分析显示,母亲方面:文化程度为初中(β=0.79)、高中/中专(β=1.26)和本科/大专及以上(β=1.75)、母亲是性教育负责人(β=1.29)均与性侵幼儿教育的开展呈正相关(P值均<0.05);幼儿方面:幼儿性别为女(β=-0.41)和留守儿童(β=-0.59)均与性侵幼儿教育的开展呈负相关,幼儿在校参加过性教育相关活动(β=0.81)与性侵幼儿教育的开展呈正相关(P值均<0.05);家庭方面:家长性教育知识及格(β=1.11)、家长性教育态度积极(β=1.51)、家长与亲朋交流过性教育内容(β=1.94)、家长参加过性教育相关活动(β=0.67)均与性侵幼儿教育的开展呈正相关(P值均<0.05)。结论农村地区幼儿家庭防性侵教育的水平低下,需根据农村家庭的不同情况制定个性化干预措施,开展性教育专项教育和科普活动,提高农村家庭的性教育水平和幼儿性侵防范意识。