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初中语文阅读教学之探微
1
作者
廖贵川
《东西南北(教育)》
2017年第7期85-85,共1页
“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这一新理念要求语文教师要重视学生在阅读过程中的主体地位,重视学生阅读的独特感受和体验,教师绝不能取代学生在阅读中的地位。如何打破传统的教学模式,提高学...
“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这一新理念要求语文教师要重视学生在阅读过程中的主体地位,重视学生阅读的独特感受和体验,教师绝不能取代学生在阅读中的地位。如何打破传统的教学模式,提高学生的阅读能力,体现语文的人文性与个性,是一个值得深究的问题。
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关键词
语文阅读教学
现状
改进
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职称材料
题名
初中语文阅读教学之探微
1
作者
廖贵川
机构
贵州省威宁县牛棚中学
出处
《东西南北(教育)》
2017年第7期85-85,共1页
文摘
“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这一新理念要求语文教师要重视学生在阅读过程中的主体地位,重视学生阅读的独特感受和体验,教师绝不能取代学生在阅读中的地位。如何打破传统的教学模式,提高学生的阅读能力,体现语文的人文性与个性,是一个值得深究的问题。
关键词
语文阅读教学
现状
改进
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
初中语文阅读教学之探微
廖贵川
《东西南北(教育)》
2017
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