猪瘟病毒基因2型流行毒株和疫苗C株抗血清与相应E2蛋白交叉免疫反应性分析

为研究猪瘟病毒(CSFV)2.1基因亚型病毒株和疫苗C株E2蛋白与相应抗血清的免疫反应性差异,本研究在分析4株CSFV浙江流行株(QZ-14、JH-14、QZ-07和HZ-08)与疫苗C株E2变异程度的基础上,制备了流行病毒株和疫苗C株全病毒猪抗血清以及针对流行株E2的单克隆抗体(MAb)4F4,比较了它们与同源株和异源株重组杆状病毒表达的E2蛋白的亲和性。结果显示,4株浙江分离株中2株(QZ-14和JH-14)属于亚型2.1d,另2株(QZ-07和HZ-08)为亚型2.1b,它们与C株E2的核苷酸同源性在82%~84%;间接免疫荧光鉴定显示MAb 4F4能够识别4株流行株,但不与C株反应;接种流行株的动物均出现不同程度临床症状;ELISA分析显示疫苗C株血清与流行株E2蛋白的反应性约为C株E2蛋白的27%~49%,2株流行株感染血清与C株E2蛋白反应性约为流行株E2蛋白的34%~50%,免疫印迹分析显示类似结果。以上结果表明CSFV基因2型流行株与疫苗C株E2蛋白的差异显著影响其与相应抗血清的交叉免疫反应性,这一现象是否与C株猪瘟疫苗免疫保护效果下降有关还有待于进一步研究。

图书馆的智库型专报服务——以国家图书馆《食药决策参考》为例

智库型专报服务是图书馆深化知识服务的创新实践,是图书馆传统决策咨询服务转型升级的探索。文章以国家图书馆立法部的智库型专报产品《决策参考·食品药品安全委托研究》为例,分析决策者的信息需求和产品需求、专报的选题和内容两大要素,对图书馆智库型专报服务建设提出建议。

公共文化大数据研究现状综述与趋势研判

本文以公共文化大数据相关文献为研究对象,选取CNKI中国学术期刊总库、Web of Science数据库、ProQuest综合学术期刊库为主要数据来源,对国内外相关研究成果进行主题分析和比较研究,并总结了我国在该领域应当协同攻关的五个研究方向:公共文化大数据开放共享机制研究、技术扶持政策研究、法规制度建设研究、人才培养策略研究以及公共大数据融合发展研究。

美国食品营养标签改革评述

食品营养标签是各国食品监管机构的监管重点之一。随着营养学的发展,营养标签相关的法规和标准也不断面临改革和修订。2016年,美国食品药品监督管理局对美国食品营养标签实施20年以来首次大幅修改。此次改革最受争议的规定是,要求标签上标示"添加糖"的具体数量及其每日最高摄入量百分比。新规颁布之前,利益相关方以各具特色的策略,围绕"添加糖"是否有碍健康、标签是否应标示"添加糖"展开博弈。此次改革表明,良性公共健康政策形成的关键是利益相关方以公开公平的原则进行博弈。

美国食品营养标签改革评述

食品营养标签是各国食品监管机构的监管重点之一。2016年,美国食品药品监督管理局对美国食品营养标签实施20年以来首次大幅修改。此次改革最受争议的规定是,要求标签上标示"添加糖"的具体数量及其每日最高摄入量百分比。新规颁布之前,利益相关方以各具特色的策略,围绕"添加糖"是否有害健康、标签是否应标示"添加糖"展开博弈。此次改革表明,一项良性公共健康政策的形成,离不开利益相关方以公开公平的原则进行博弈。决策者应为各方提供表达不同诉求的平台,从而推动政策进步。

图书馆与开放获取期刊运营模式创新

开放获取(Open Access)出版传播模式应包含3个方面,即OA出版活动、OA典藏行为、OA技术支持。一般认为图书馆在后两方面的优势和成果较为明显。事实上,图书馆在OA出版活动中的作用也不容小觑。文章在考察OA期刊常见运营模式及其问题的基础上,以多样化的案例揭示图书馆在创新OA期刊运营模式的行动路径,从而为我国图书馆推动开放获取提供理论支持和经验借鉴。

作为决策支撑的图书馆新书推荐服务

中国国家图书馆通过新书推荐服务为国家立法和决策活动提供信息支撑。机关用户的显性和隐性需求、图书馆参考馆员团队、多元媒体的书评资源是新书推荐服务体系的关键要素。图书馆应从建立需求沟通机制、提高团队服务意识、形成科学选书机制、积累优质书讯信息源、参与书评内容生产、关注全球出版强国书榜、分析海外涉华图书书情等方面完善作为决策支撑的新书推荐服务。

地方志数据库全文信息检索研究

深入分析地方志的特点,提出地方志数据库构建思路,给出基于Lucene的数据库全文检索解决方案。最后,通过实验对数据库SQL查询和基于Lucene的全文检索作比较。结论证明基于Lucene的地方志数据库全文检索,具有丰富的接口设计和良好的扩展性,适用于海量文本数据的检索和查询,对于基于地方志信息的数据挖掘提供一种技术实现方式。

嵌合猪瘟病毒基因Ⅱ型E2抗原区的重组C株病毒构建及其生物学特性

【目的】目前使用的基因Ⅰ型猪瘟兔化弱毒C株疫苗是公认的安全、有效疫苗,但近年来基因Ⅱ群的猪瘟流行毒株比例增高,因此对猪瘟(CSF)的有效防控提出了更高要求。本研究旨在通过反向遗传学技术构建适应CSFV基因Ⅱ型的新型C株疫苗,为标记疫苗的开发奠定基础。【方法】在构建的C株感染性克隆基础上,拯救嵌合CSFV基因Ⅱ型HZ1-08毒株E2抗原区的重组C株病毒RecCHZE2,并分析其致病性和免疫原性。【结果】重组嵌合病毒RecCHZE2接种家兔后出现典型的定型热,兔脾脏肿大;重组嵌合病毒RecCHZE2接种猪只后没有发热和明显的白细胞减少,在接种后第12天检测到一过性的病毒血症;对接种猪血清检测结果表明,针对2型毒株的相应抗体在接种后的20 d达到高峰;接种猪血清针对C株和HZ1-08毒株的中和抗体效价相当,但C株免疫猪血清对流行毒株的中和抗体水平降低。【结论】重组嵌合病毒RecCHZE2不仅保留C株病毒弱毒的特性,且可提高针对Ⅱ型流行毒株的抗体水平。

猪瘟病毒石门株E2蛋白在杆状病毒系统中的表达

以杆状病毒Bac-to-Bac表达系统表达猪瘟病毒(CSFV)石门株的E2蛋白,将CSFV石门株的E2囊膜糖蛋白基因亚克隆到杆状病毒转移载体pFastBacHTA中,获得重组转移质粒pFastBacHTA-E2。转化大肠埃希菌DH10Bac感受态细胞,获得重组Bacmid质粒后转染Sf9昆虫细胞,获得重组病毒。传毒3代后对表达蛋白进行Western blot和间接免疫荧光试验检测。结果显示,E2蛋白获得高效表达,能被抗E2蛋白的单克隆抗体2B10和6×His-单克隆抗体特异性识别,表明CSFV石门株E2囊膜糖蛋白在Sf9昆虫细胞中得到成功表达,具有良好的抗原反应性。

试析小学数学教学中培养学生的自主学习能力的策略

小学阶段正是学生养成良好的学习习惯的关键时期,而学生学习习惯的养成也依赖于教师的引导。在小学数学的课堂上,为了发挥学生的主体地位教师也在想方设法调动学生学习的积极性,采用小组合作学习、分层教学、情境教学等方式,在激发学生学习兴趣的前提下让学生能够自觉的去探索知识,以充分发挥学生的内在潜能,让学生养成自主学习的习惯,从而形成对知识体系的建构,为进一步学习打下基础。

高校会计教学中信息化教学的应用研究

随着生产技术的不断发展与进步,社会活动愈发呈现复杂化的特点,信息技术在高校教学中应用越来越广泛,将信息技术与传统教学有机地结合,不仅能够发挥信息技术的优势,同时也能让信息技术更好得为教学提供服务。在高校会计教学过程中,针对多样化的教学资源,利用信息化技术则可以有效地弥补这方面的不足,提高教学水平,促进教学改革的发展。本文从当前信息化对高校会计教学的重要性入手,结合实际情况,分析信息化教学在高校会计教学中的具体应用。

德国文化教育计划助力难民融合

随着进入德国的难民人数增长，如何使他们较快地融入当地社会，是德国政府面临的一大挑战。其中，语言和文化的隔阂堪称难民融合的最大障碍。2017年1月，德国联邦教育与研究部携手八家文化机构共同发起青年难民文化教育项目。德国联邦教研部预计将拨款1000万欧元资助这些合作机构。

《浮士德博士》中的艺术家形象

本文从托马斯·曼长篇小说《浮士德博士》中艺术家莱维屈恩与魔鬼独特的立约方式入手,通过文本分析揭示莱维屈恩的音乐成就与情欲﹑魔鬼﹑疾病密不可分的隐瞒联系,并由此考察托马斯·曼对于艺术家问题的理解。在其艺术观中,情欲﹑魔鬼﹑疾病激发了创作的灵感,唤醒了沉睡的激情,是艺术家成功的源泉。

改革出新意 走活一盘棋

改革出新意走活一盘棋凉山科协学会部廖迅凉山州科协自１９８０年１月恢复建立以来，已经发展为一个遍及凉山州城乡的多学科、多层次的人民团体。目前，参加凉山州科协的全州性学会（协会、研究会）已达６２个，会员１４２４０人。其中科学家和工程师５３８４人。凉山州科...

磷石膏产排情况及资源化利用研究进展

针对磷石膏资源化利用问题,梳理了磷石膏来源、组成特性、危害、产排现状及资源化利用存在的问题与研究进展,并以贵州省磷石膏综合利用为例,介绍了磷石膏相关的最新政策、最新研究进展,最后对磷石膏资源化利用研究进行了展望。

浅谈食品企业财务会计在新时代背景下的发展

当下,经济和科学技术的革新和进步促进了计算机网络渗透进社会的各个行业。企业要提升获得市场信息和资本信息的速度,既要工作人员研究市场分析结果,又可以从计算机网络中获取有效内容。而且企业的发展也在不断更新,这就加快了食品企业内部财务会计管理的革新速度。让食品企业财务会计的传统管理方式向更加契合现代化管理的方式转变,展现了食品企业财务会计的公开公正等特性,有助于食品企业在未来的道路上越走越远。

分析小学数学应用题的教学策略

传统的小学数学教学还存在着许多的问题,教师惯于用“题海战术”来强化学生的解题能力,但却忽视了对学生数学思维、解题思路进行科学的引导,导致许多学生处于知其然却不知其所以然的状态,在解题时一味地追求套路,固化了思想。在这一现状下,应用题教学显得尤为艰巨,要想有效提高应用题教学的效果,教师必须基于学生的年龄特点,用更符合小学生的教学方法引导学生分析应用题,并积极主动地发散思维、发挥主观能动性和空间想象力,用更为通俗易懂的语言让学生更直观地理解题目内容和其中的条件关系,以此激发学生的解题热情,调动学生的解题积极性,培养学生的问题意识和自主探究能力。

略谈高中化学有效教学

课题研究背景从当前课程改革、教学理论的发展来看,学校教育以及课堂教学中应更加重视学生的主体地位,关注学生的主动学习,合作探究,这就对高中化学教师提出了更高的期盼和要求。新课改背景下的教与学的关系要求教师和学生要适当互换角色,教师得身份不再是单一的知识传授者,学生也不是机械的模仿者和接收者。高中化学课程改革方案是基础教育改革中力度最大的,在课程性质、课程理念和设计思路等方面都有明显的创新。