利用史料教学来培养学生的历史学科核心素养

国家的经济和社会不断进步,进入了一个新的时期。各行各业的工作状态都发生了变化,对于教育来说也是一样。探讨了以史料多媒体教学为基础,培养学生的历史学科核心素养的措施,提出了一些合理的建议,希望能够给老师提供一些参考,促进学生的历史核心素养提升。

浅谈高中历史课堂中提升学生核心素养的探究——以史料实证能力为例

《普通高中历史课程标准(2017)》明确提出,将唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀作为高中历史学科的五大核心素养。其中史料实证是学习历史的基础,聚焦了历史学科五大核心素养目标,代表了历史教学改革和课堂教学改革的必然发展趋势。本文主要以史料实证能力为例,详细阐述如何进行史料的收集、整理,和高中历教师如何利用史料进行历史教学及如何在高中历史课堂中提升学生的史料实证能力三个方面。

浅析高中历史教学对公民意识的渗透

党的十八大提出“立德树人”是教育的根本任务,党的十九大要求教育“落实立德树人根本任务”。当前国家提出教育体制改革的大政方针,注重学生学科核心素养的培育。学生受到传统的应试教育体制的影响,仅对知识具有浅显的认识,没有做到透过现象看到本质,学生被动接受教师的灌输,缺乏主动思考的机会与能力,尚未建立系统的学科思维。高中阶段学生的精神世界逐渐完备,此时学校应对学生进行正确的引导,帮助学生建立世界观,人生观,价值观。

高中历史教学中如何培养学生的人文素养

知识时代到来、基础教育改革、高考改革都对高中历史教学培养学生人文素养提出要求.我们高中历史老师在教学中要大胆重组活化教材、发挥教师个人魅力、努力在教学过程中通过调动学生参与各种学习活动、生成教学资源,在历史课外实践活动中去培养学生的人文素养.