基于核心素养培养的中职语文教学改革策略研究

文章针对中职院校语文课程教学方式难以满足学生夯基、升学以及落实语文学科核心素养的需求,提出中职语文课程教学改革的策略:以任务驱动整合课前资源,以小组合作探究课中难题,以言语实践活动落实课后任务,以完备的教学评价贯穿整个教学过程。

农村留守儿童隔代教育类型探究——以四川省雅安市某镇为例

留守儿童是我国户籍制度下的特殊群体,是我国“土生土长”的焦点问题,研究留守儿童相关理论层面问题是从我国实际国情来构建我国本土理论的积极尝试。在农村留守家庭中,祖孙辈的隔代教育取代亲子教育成为家庭教育的主要内容,而隔代教育又由于其双方参与群体的特殊性受到社会关注。研究聚焦于隔代教育中祖孙互动问题,通过实地研究的方式,从双方互动所体现出的权力关系角度观察农村留守儿童隔代教育类型。在以四川省雅安市某镇8个留守家庭为例的观察中,将其划分为内隐式强权、外显式强权、开明式放权、无能式放权四种类型,同时通过列举典例来说明不同隔代教育类型之下祖孙辈的现实互动情况。这一探究有助于进一步理解农村留守儿童隔代教育现状,促进建构本土问题的本土性理论。

城镇燃气安全隐患及防范措施的思考

近年来,国内城镇燃气火灾爆炸事故频发,造成了大量的人民生命和经济财产损失,引起了强烈的社会负面影响。因此,城镇燃气安全愈发受到广泛关注和重视。城镇燃气的安全稳定运行关系着城市生命线的平稳安定。安全工作需要政府、企事业单位、居民以及相关机构和专家的共同参与和努力合作,才能实现城镇燃气的安全供应,保障人民群众的生命财产安全。