TBL教学法在高职高专产科学教学中的应用

目的探讨PBL教学法在高职高专产科学教学中的应用效果。方法将我校2009级专科助产1、2班共96名学生分为实验组和对照组,1班为对照组,采用传统教学法授课;2班为实验组,采用TBL教学法授课。通过期末考核和问卷调查的方式比较两组的教学效果。结果实验组与对照组期末考试成绩整体上无明显差异,但实验组以往平均成绩小于75分的学生的期末考试成绩较以前明显提高;问卷调查结果显示实验组学生对TBL教学法教学的效果评价均较高。结论 TBL教学法教学虽然不能从整体上提高学生成绩,但对成绩较差的学生有明显帮助,同时还能够激发学生的学习积极性,培养学生的团结协作精神,提高学生对知识的应用能力。

弥散加权成像联合多普勒超声对子宫肉瘤与子宫肌瘤的鉴别诊断

目的:探讨弥散加权成像联合多普勒超声在子宫肉瘤与子宫肌瘤鉴别诊断中的应用。方法:选取2013年6月-2015年6月在我院行彩色多普勒超声检查且经手术病理证实的19例子宫肉瘤患者及32例子宫肌瘤患者进行分析研究。对所有患者进行常规多普勒超声成像及弥散加权成像检查(b值=800s/mm2),并对所有患者的彩色多普勒肿块边界清晰率及血流分布特点进行研究分析,并通过弥散加权成像图拟合出表观弥散系数值(apparent diffusion coefficient,ADC)图,选取并测量其ADC值。结果:子宫肉瘤组患者清晰率为10.53%,而子宫肌瘤组患者的清晰率为75.00%,两组差异较为明显(P<0.05)。子宫肉瘤的病变主要表现为血流丰富,而子宫肌瘤的病变主要表现为少血供,两者病灶内血流分布特点差异较为显著(P<0.05)。子宫肌瘤及子宫肉瘤两组患者子宫内膜的DWI信号强度、肿瘤边缘形态及受累情况存在差异明显差异(P<0.05);但两组患者的T1W1及T2W1信号强度、出血及囊变坏死情况差异无明显差异(P>0.05)。子宫肌瘤病变组ADC值测量结果明显小于子宫肉瘤病变组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:弥散加权成像联合多普勒超声对子宫肉瘤及子宫肌瘤能作出及时且有效的诊断,是一种安全、准确率高的检查方法,临床推广和使用价值大。

产后出血87例临床分析

目的:探讨产后出血的原因及相关因素。方法:回顾性分析2007年3月-2009年11月在我院分娩的3123例产妇,其中产后出血87例。结果:产后出血的发生率为2.78%,导致产后出血的原因是宫缩乏力占71.25%,胎盘因素占18.11%,软产道损伤占9.24%,凝血功能障碍占1.4%。结论:宫缩乏力、胎盘因素是致产后出血的重要因素,应及时采取预防措施,可降低产后出血的发生,降低孕产妇死亡率。

子宫内膜异位症诊断与治疗的基础研究进展

子宫内膜异位症（endometriosis,EMs）是指具有生长功能的子宫内膜组织出现在子宫腔被覆黏膜以外的其它部位,是一种常见的妇科良性疾病,是引起盆腔疼痛和不孕的一个常见因素,生育期妇女发病率约为10%-33%。