创设良好学习环境 释放创新思维能力

意大利诗人但丁曾说过：“要是白松的种子掉在英国的石头缝里。它只会长成一棵很矮的小树．但要是它被种在南方肥沃的土地上．它就会长成一棵大树。”这足见环境的重要性．如果要让学生在课堂学习中能大胆地发挥创新思维能力．就应该为学生创设一个良好的课堂环境．一个民主和谐的课堂气氛，形成一个无拘无柬的思维空间。学生处于一种轻松愉快的心理状态。就能够积极思维、驰骋想象、敢于创新。而对于如何创设一个良好的学习环境．笔者从以下几个方面做了尝试。

打造“大气”的数学课堂

所谓“大气”的课堂教学是指教材处理的大胆，教师对学生、对课堂调控的张弛有度、不拘小节，从而塑造出的一种富有生命活力、富有创造能力、饱含和谐气息的课堂。现就结合本人的一些想法与体会谈谈如何打造一个“大气”的数学课堂。

融入生活的品德教学

“生活即教育”的理论是陶行知教育思想的基石与精髓，也是陶老留给教育工作者的宝贵财富和一项永恒的课题。它的内涵非常丰富也十分明确，即教育不能脱离生活，生活是一切教育的源泉。我们要学习他的教育理念，继承他的教育思想，研究他的教育方法，付之于实践，服务于教育。陶行知曾说过：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。

让学生享受快乐的数学

小学数学新课标指出：“学生的数学学习活动。应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学课，本应是学校教育中内容丰富又富有情趣的课程之一，但遗憾的是现在有不少学生感到数学单调乏味又难学，学生学习数学的兴趣逐渐减低，数学成了学生的一种负担。如何改变教学观念。改进教学方法，提高数学课的魅力，创造快乐的数学课堂，让学生享受快乐的数学，已经成为实施素质教育下数学老师的当务之急，笔者从以下几方面进行了尝试。

应用题教学把好“三道关”

应用题是小学数学教学中的重要内容，应用题教学是培养学生解决简单的实际问题和发展学生思维的一个重要方面，是小学数学教学的重点和难点之一。应。耳掇教学中“老师难教、学生难学”这一现象相当普遍，而且时时困扰着师生。

《三个儿子》第二课时教学设计与分析

【教材简析】 《三个儿子》一课，是人教版小学语文二年级下册第六单元的阅读课文，描述了一个生动感人的生活故事，课文内容浅显，语言通俗，人物对话较多，但浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理。