CeO_2修饰八面体α-Mn_2O_3催化柴油机碳烟消除

采用等体积浸渍法以不同负载量的二氧化铈(CeO_2)修饰八面体α-Mn_2O_3,制备出CeO_2/α-Mn_2O_3复合金属氧化物催化剂.利用X线衍射(XRD)、场发射扫描电子显微镜(FESEM)、氮气吸附脱附对其进行结构及物化性质进行表征,利用程序升温氧化反应对其活性进行评价,研究CeO_2负载量对八面体α-Mn_2O_3催化柴油机碳烟消除的影响.结果表明,负载量为6%CeO_2的催化剂展示了最佳的催化碳烟燃烧活性.

测向与超越:2018年中考思想品德创新性命题66例(上篇)

“春风春雨花经眼．江北江南水拍天。”在这花儿吐艳、柳枝婀娜的美好日子，《测向与超越：2018年中考思想品德创新性命题66例（上篇）》又如约和广大读者见面了。本期特邀11名思想品德名师．结合国家政治、经济、文化、社会、生态发展态势。命制创新性试题32例，力求通过创新素材选择、命题视角、解题思路，凸显命题的实践性、综合性、开放性、新颖性特征．充分反映2018年思想品德命题趋势。年度中考日益临近，我刊一如既往地对通用考点展开全方位、深层次解读，有针对性地命制中考原创试题，旨在帮助学生梳理考点、增强实战能力，为教师组织复习提供借鉴与方便。希望广大读者继续关注本刊第五期刊登的下篇。

深情演绎美丽 真情体验生命——人教版七年级上册“让生命之花绽放”教学案例及评析

案例主题与背景：在思想品德课教学中，不少教师仍有这些困惑：开展探究活动与知识讲解、能力培养相矛盾，二者非此即彼；在三维目标达成上，偏重知识与能力，对于情感、态度和价值观这一优先目标感到空泛和虚化，难以实施和操作；对本课程的人文性体会不深，教学语言贫乏，情感淡漠，缺乏审美情趣。可以说，这些问题产生的主要根源，在于教师对本课程实施的探究性及其相关联的情境性、问题性、体验性、开放性和过程性认识不深，做得不实。