课堂教学中要重视学生问题意识的培养

人们在认知活动中,经常会意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题,这种意识义驱使人们提出问题,分析问题、解决问题,对于思维的这种问题心理品质,称之为问题意识。问题意识是思维的起点,也是思维的动力。它在人的一般认识活动中占有重要的地位,在教学的实践中,对开发学生的智力。

根据学生的心理需求进行针对性教案设计

根据学生的心理需求进行针对性教案设计江苏大丰县潘镇教研站开俊林课堂教学是由教师的教和学生的学为两个子系统而构成的多要素整体。两个子系统之间处于互相联系、互相影响、互相依赖又互相对立的统一体中。要优化课堂教学，实施“教”和“学”的同频共振，使两个子系统...

让后进生在自我表现中转化

让后进生在自我表现中转化开俊林渴望自我表现是中学生的主要心理特征之一．所谓自我表现心理，就是希望有机会将自我价值展示给别人看，求得别人的理解和承认．在一个班级，一般情况下，教师很少给后进生以这种表现的机遇．因为他们在班上无论是学习还是遵守纪律，都很难...

走出“合理性错误”的误区

走出“合理性错误”的误区开俊林在教育、教学工作中，有不少看似合理，其实很不科学的教育现象，约定俗成地为广大教师毫不怀疑地奉行。这些传统的观念、僵化的模式。使不少人步入误区而不知返。一、学生迟到，要喊“报告”学生迟到喊声“报告”，除了起告诉老师“我已经...

无劣等考查

教学中的考试,其目的在于检验教学效果,激励学生努力学习。那种以分数为标准评价学生的优劣、把考试成绩差的学生列为差生的做法是不妥当的。这会使不少学生幼小的心灵受到伤害,有的学生因此而心灰意冷,一蹶不振。