在线学习社群中基于情感体验的学习者认知行为的研究——基于认知网络分析法

在数字时代,在线学习已成为新常态,关注学习者情感体验对其深化认知行为至关重要。研究基于面向开发者的技术类在线学习社群,即“博客园”平台,通过爬虫获取其“后端开发”模块中围绕编程、软件开发主题展开讨论的学习者互动评论数据,结合情感分析对其认知行为进行探究。运用认知网络分析法,对技术类在线学习社群中共现的互动数据进行量化处理;通过构建动态认知网络,观察其演进规律,分析学习者认知行为的特征,探究认知行为与情感体验在技术类在线学习社群中的作用机制。研究表明,学习者认知行为呈现“初步解构,逐步建构”的特性,且具有同步异质性。同时,情感体验能有效支持技术类学习社群的共融氛围,促进高层次认知并驱动学习者深度思考。进而为探索构建融合情感体验的在线学习社群模式提供借鉴,为创新互联网驱动下的学习社群教育变革提供新视角。