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新课程理念下的成长记录袋评价
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作者 俞宏毓 弓农芳 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2008年第7期F0002-F0002,共1页
成长记录袋作为一种评价方法应用于教育，即成长记录袋评定源于美国20世纪80年代中后期的“评定改革运动”，2001年7月我国颁布的义务教育《数学课程标准》（以下简称《标准》）在各学段的“评价建议”部分都提出建立和使用成长记录袋... 成长记录袋作为一种评价方法应用于教育，即成长记录袋评定源于美国20世纪80年代中后期的“评定改革运动”，2001年7月我国颁布的义务教育《数学课程标准》（以下简称《标准》）在各学段的“评价建议”部分都提出建立和使用成长记录袋，因而这种评价方式逐渐引起国内数学教育工作者的广泛关注， 展开更多
关键词 成长记录袋评价 新课程理念 《数学课程标准》 20世纪80年代 义务教育 教育工作者 改革运动 评价建议
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