高二英语自主、合作型课堂教学初探

高中是学生冲刺的阶段,教师构建活跃的英语课堂可以帮助学生取得更多的收获。笔者针对高二英语自主、合作型的课堂进行粗浅的解析撰写本文,希望对广大教师的教学有所启发。高二的学生长时间接受课堂教学,对于教室封闭的空间存在一定的抵触情绪,这种消极的情绪直接影响学生的学习效率。教育要从根本做起,想要再次点燃学生英语学习的热情,教师需要从学生性格及教学方式进行多样化探究。

高中英语教学的探索与实践

教学改革是现阶段高中较为热点的话题，为了给学生减负，不让应试教学的弊端阻碍学生发展，特别是高中英语，英语教学对未来的社会发展有很大的帮助，在就业过程中，一口流利的英语水平会给竞争带来很大的优势，但是，英语作为外国语言，在学生的接触和交流中也是有很大的阻碍作用，学生对这种交际能力学习和运用的时候普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象，为此，教师需要在教学实践过程中，改变教学观念，转变教学方式，发挥学生英语学习的主体作用，让学生从喜欢学、愿意学到自觉学，从而提高高中英语课堂教学质量。