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品牌战略设计研究的新方法——多元识读能力教学法对品牌设计策略的启示
被引量:
3
1
作者
韩晗
弗朗西斯科.祖罗
《艺术设计研究》
CSSCI
2018年第4期124-128,共5页
本文以品牌与消费者沟通的策略设计的探索性研究为基础,探讨了将语言教育学方法运用于品牌设计研究中的可能性。以品牌与消费者沟通中的社会文化差异性为侧重点,提出了品牌多元识读能力这一概念。作者通过对"多元识读能力"概...
本文以品牌与消费者沟通的策略设计的探索性研究为基础,探讨了将语言教育学方法运用于品牌设计研究中的可能性。以品牌与消费者沟通中的社会文化差异性为侧重点,提出了品牌多元识读能力这一概念。作者通过对"多元识读能力"概念所涉及的语言教育学理论基础的溯源及拓展,将品牌与消费者的关系和教与学的关系建立联系,在教育学理论中探索行之有效的方法,以此为品牌与消费者的沟通设计,特别是跨文化语境下(如品牌在海外市场)的沟通设计及相关设计研究带来崭新的跨学科战略性视角。
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关键词
设计策略
多元识读能力教学法
品牌战略
品牌与消费者沟通
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职称材料
题名
品牌战略设计研究的新方法——多元识读能力教学法对品牌设计策略的启示
被引量:
3
1
作者
韩晗
弗朗西斯科.祖罗
机构
深圳大学
米兰理工大学
出处
《艺术设计研究》
CSSCI
2018年第4期124-128,共5页
文摘
本文以品牌与消费者沟通的策略设计的探索性研究为基础,探讨了将语言教育学方法运用于品牌设计研究中的可能性。以品牌与消费者沟通中的社会文化差异性为侧重点,提出了品牌多元识读能力这一概念。作者通过对"多元识读能力"概念所涉及的语言教育学理论基础的溯源及拓展,将品牌与消费者的关系和教与学的关系建立联系,在教育学理论中探索行之有效的方法,以此为品牌与消费者的沟通设计,特别是跨文化语境下(如品牌在海外市场)的沟通设计及相关设计研究带来崭新的跨学科战略性视角。
关键词
设计策略
多元识读能力教学法
品牌战略
品牌与消费者沟通
Keywords
Design Strategy
Pedagogy of Multiliteracies
Strategic Branding Design
Brand-Consumer Communication
分类号
J124-4 [艺术—艺术理论]
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作者
出处
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被引量
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1
品牌战略设计研究的新方法——多元识读能力教学法对品牌设计策略的启示
韩晗
弗朗西斯科.祖罗
《艺术设计研究》
CSSCI
2018
3
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