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我们怎样处理“把”字(节译)
1
作者
弗朗西斯.c.李
王德珮
《语言教学与研究》
1981年第3期47-51,46,共6页
“把”字结构是一个在语言研究方面有过很多论述,而在教学上却谈得很少的典型的语法问题。对语言教师们的要求,就是要确定学中文的学生关于“把”字应该了解些什么,以及在他们学习中的哪个阶段需要掌握这些知识。为了方便起见,可以把语...
“把”字结构是一个在语言研究方面有过很多论述,而在教学上却谈得很少的典型的语法问题。对语言教师们的要求,就是要确定学中文的学生关于“把”字应该了解些什么,以及在他们学习中的哪个阶段需要掌握这些知识。为了方便起见,可以把语言学家们分析“把”字的方法归纳成三种:结构分析法,语义分析法和交际分析法。
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关键词
“把”字结构
宾语
语言教师
语义分析法
语法问题
教学
语言学家
学生
“把”字句
句子成分
原文传递
题名
我们怎样处理“把”字(节译)
1
作者
弗朗西斯.c.李
王德珮
出处
《语言教学与研究》
1981年第3期47-51,46,共6页
文摘
“把”字结构是一个在语言研究方面有过很多论述,而在教学上却谈得很少的典型的语法问题。对语言教师们的要求,就是要确定学中文的学生关于“把”字应该了解些什么,以及在他们学习中的哪个阶段需要掌握这些知识。为了方便起见,可以把语言学家们分析“把”字的方法归纳成三种:结构分析法,语义分析法和交际分析法。
关键词
“把”字结构
宾语
语言教师
语义分析法
语法问题
教学
语言学家
学生
“把”字句
句子成分
分类号
H195 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
我们怎样处理“把”字(节译)
弗朗西斯.c.李
王德珮
《语言教学与研究》
1981
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