大学生学业情绪现状及其与积极心理品质的关系

为探讨大学生学业情绪现状及其与积极心理品质的关系,本研究采用问卷调查法对全国19个省会城市、直辖市和经济特区33所本科院校的1 752名在校学生进行调查。结果发现:大学生学业情绪中积极体验较消极情绪多;大学生学业情绪在性别、是否独生子女、是否师范生、年级、专业上存在显著差异;大学生学业情绪与积极心理品质之间相关显著;大学生学业情绪对积极心理品质具有预测作用。

农村教师积极心理品质现状的实证分析

为考察农村教师积极心理品质现状与特点,本研究采用自编的"积极心理品质问卷",对来自农村中小学、幼儿园的651名教师进行调查。结果发现:农村教师积极心理品质总体处于中等偏上水平,其中,勇气维度水平最高,智慧维度水平最低;农村教师积极心理品质总体在年龄、教龄、任教学段、婚姻状况、职务等方面存在显著差异。

师范生对教师教育类课程的态度及其影响因素——以广东省三所师范院校为例

调查显示:1)在教师教育类课程的学习过程中,师范生为了适应就业需求的学习动机比例相当高,过半数的学生认为学习总体效果不佳;相当一部分学生认为课程偏多且与社会需要脱节,教材偏重理论而不注重实用,课堂过于死板、缺乏互动和实际操作;部分学生认为教师的组织能力欠缺,所授知识理论脱离实践;六成以上的师范生认为考核注重笔试、欠缺实践考核。2)影响师范生对该类课程学习态度的因素主要有师范生自身、国家社会需要、周围环境、任课教师等。3)师范生对该类课程的学习动机与学习态度相关显著,其对该类课程教学效果的总体满意度与学习态度相关显著,对该类课程考核方式的看法与应对考核的表现相关显著。

浅析创新型教师的核心素质

为培养千千万万的创新型人才,需要大批的创新型教师。创新型教师应该具有良好的核心素质,即新世纪的教育观和独特的教育能力。新世纪的教育观包括献身教育的人生观、尊重规律的育人观、为人师表的行为观;独特的教育能力包括良好的认知能力、简捷生动的表达能力、多方面的组织能力、较强的创造力、因材施教的能力以及灵活的教育机智。

地方普通院校大学生对大学英语课程态度的调查研究

为深入了解地方普通院校大学生对大学英语课程的态度及其形成原因,笔者对524名地方普通院校大学生进行问卷调查。结果表明:第一,地方普通院校大学生对大学英语课程的学习主动性不强;第二,地方普通院校大学英语课程开设的现状存在较多问题,导致大学英语课程的总体学习效果欠佳;第三,地方普通院校大学生学习大学英语的动机与学习态度呈正相关关系;第四,地方普通院校大学英语教学效果的总体满意度会影响学生的学习态度;第五,影响地方普通院校大学生学习大学英语课程的因素主要有国家社会的需要,学生自身的学习动机,自身发展的需要和任课教师等。

大学生自杀意念的现状及特点研究

为探讨大学生自杀意念现状及特点,本研究采用《自杀意念自评量表》对882名大学生进行问卷调查。结果显示:(1)大学生自杀意念发生率为12.14%,大学生自杀意念发生率较高;(2)大学生自杀意念总体在性别、生源地、年级、是否独生子女上的差异均不显著,但在学校类型和专业上存在显著差异。

农村中小学教师工作压力现状及其与抗挫折心理能力的关系研究

为了解农村中小学教师工作压力的现状及其与抗挫折心理能力的关系,采用"中小学教师职业压力源量表"和"抗挫折心理能力问卷"对490名农村中小学教师进行调查。结果表明:农村中小学教师总体的工作压力较大;农村中小学教师工作压力总体或相关因子在性别、年龄、学历、婚姻状况和教龄上存在显著差异;农村中小学教师工作压力与抗挫折心理能力之间相关显著,工作压力对抗挫折心理能力有正向预测作用。

论教师的情感在"教师口语"课教学中的作用

教学活动从根本上来说是师生间知识和情感的交往活动。对于"教师口语"课来说,它是在语言学理论指导下培养师范生在教学活动中口语运用能力的课程,其中蕴涵着丰富的知识和情感。所以,在高师院校"教师口语"教学中,重视和发挥教师的情感的作用显得尤为重要。

论教师的情感在“教师口语”教学中的作用

教学活动从根本上来说是师生间知识和情感的交往活动。对于"教师口语"课堂教学来说,其中蕴涵着丰富的知识和情感。口语教师应充分发挥情感在课堂教学中的作用,力争做到:对教学工作要满腔热忱,要当好"课堂气氛"的调控员,要讲究语言的艺术并发挥非言语行为的作用。同时,教师要经常保持良好的情绪。

中小学教师应对压力方式与对策研究

为了探讨中小学教师应对方式现状与特点,有的放矢地提出应对策略,采用"应对方式问卷"对1288名中小学教师进行调查。结果发现:(1)中小学教师应对方式在总体上处于中等水平,总结经验和调整心态因子平均得分最高,自我防御机制因子得分最低;(2)中小学教师应对方式总体或部分因子在性别、学历、年龄、教龄和任教年级上存在显著差异。

广东高职生挫折应对方式现状调查研究

为了探讨广东高职生的挫折应对方式现状,本研究采用自编的《应对方式问卷》对广东15所高职院校的1539名学生进行调查。结果发现:(1)广东高职生更倾向于采用积极的挫折应对方式,对调整心态等积极应对方式的使用较为频繁,而对推诿等消极应对方式的使用相对较少;(2)广东高职生挫折应对方式的使用频率在性别、年级、出生类型变量等方面存在显著差异。

解读人类本体论追求的生存内涵

任何哲学所承诺的“本体论”都只能是自己时代的产物 ,本体论哲学随着时代的发展必然蕴藏着不同的对人类生存的最深切期望和关怀内容 ,而人类历史的发展又总是迫使现有的本体论哲学接受各种挑战和批判 ,使本体论追求的生存内涵在不断地自我反思和自我否定中得到澄明。

现代世界各国教育改革的共同点和发展趋势

在现代信息技术广泛普及、各国相继走向对外开放的形势下 ,教育改革也出现了相互吸收、相互借鉴的局面 ,在提高教育地位、改革教与学的关系、重视教师作用、开展教育科学研究、增加教育经费投入五个方面呈现出一些共同的特点和发展趋势。

中小学后进生形成原因剖析

本文是在问卷调查的基础上,联系当前形势下的中小学学生的实际状况,分析了造成学生后进的多种因素,着重从学生自身,学生所处的家庭及社会,学校等方面剖析了中小学后进生形成的原因。

基于小学生核心素养下的班级管理策略

学生的六大核心素养理念中自主发展至关重要,也为班级管理指明了方向。自主发展极力倡导学生能有充分的能力管控自己的学习和生活,彰显了人作为主体的根本属性。本文作者从班委轮换制、扶放结合以及同伴结对三方面阐述了班级管理策略。

中学物理课外实验活动的研究

物理是一门以实验为基础的学科,物理实验是初中物理课程的重要内容。单一的课堂实验教学因受到时间和空间的限制,并不能充分发展学生的兴趣和智力,也不能满足现阶段初中生的需求。因此,开展课外实验活动是很有必要的。文章从课外实验活动的意义和要求探讨课外实验活动。

分析社区老年高血压患者血压控制不佳的相关因素及优质护理措施

本文的研究重点是讨论老年高血压患者血压控制不佳的影响因素,并寻求优质的高血压护理办法。方法:选取在我医院2019年6月份,直到2020年6月份共计一年期间所治疗的89名病人作为研究对象,这些病人均为社区老年高血压患者,本次的研究对象均具备高血压患者的体征。采用随机数字分类法,将一共89名患者分为两个不同的小组,观察小组为44名病人对照小组为45名病人,对照小组采用常规护理模式,而观察组织采用优质护理模式实验的过程,将对比两组患者在血压控制方面的效率差异。结果:通过实验数据的最终结果。反映观察组患者的血压控制率高达95,而对照组的血压控制率仅为73%,观察组患者的血压控制有效率已经明显高于对照组,而且这两组的数据统计差异具有较为明显的统计学差异。,P<0.05。社区老年高血压患者血压控制不佳的相关因素有很多,重视程度不够、合并慢性疾病、未按时服药、不良生活习惯等,都是引起社区老年高血压患者血压控制不佳的重要因素。结论:社区老年高血压患者血压控制过程中采用优质护理模式有明显效果,能够提高患者血压控制有效率,具有临床价值,值得临床推广和广泛应用。

基于全科团队的儿童中医健康管理路径的实施与效果研究

探究全科团队在儿童中医健康管理路径和实施效果。方法:选择260例儿童,进行全科团队中医健康管理。2019年1-7月为管理前,2019年8-2020年2月为管理后,比较实施全科团队中医健康管理前后中儿童管理服务质量、满意度及儿童体质改善情况。结果:实施全科团队中医健康管理后,服务管理质量和满意度评分分别为(76.69±3.56)分、(75.12±1.26)分,较管理之前相比(93.54±2.95)分、(93.47±2.14)分,均有所提高,且对比两组数据,P<0.05,有统计学意义。管理前260例儿童中,优质体质203例,占78.08%,管理后优质体质2049例,占95.77%,对比两组数据,P<0.05,有统计学意义。结论:采用在儿童成长中采用全科团队中医健康管理方式,可以有效提高儿童保健管理服务质量和满意度,且能够起到很好的改善儿童体质的作用,值得推广。