永磁直线同步电机直接推力控制系统推力脉动的分析与优化

针对永磁直线同步电机(PMLSM)的传统直接推力控制(DTFC)系统中推力脉动的问题,推导了PMLSM的推力与电机功角的关系公式,并基于此公式分析了扇区划分方法对电机推力的影响。研究了采样频率和逆变器开关频率的关系对电机推力的影响。提出了一种限制逆变器开关频率的扇区细分的DTFC控制方法。在理论分析的基础上,建立了基于SIMULINK的仿真模型,对传统直接推力控制系统和优化后的直接推力控制系统进行了对比仿真,仿真结果表明该方法有效地减小了DTFC控制系统的推力脉动的幅值。

浅析如何提高小学阶段语文教学

语文教学是我国素质教育的重要组成部分,在我国当代社会发展所需人才培养中发挥着巨大的作用。小学阶段的语文教学是语文学习的开始,如何打下一个坚实的语文基础,培养学生强烈的语文认知能力和学习能力成为小学基础教育工作者不断探索的过程。作为小学语文教师根据这个阶段的学生学习情况以及特质分析当前教学面临的状况,并提出一点建议,希望可以为提高小学阶段语文教学水平有所帮助。

小学语文趣味识字教学方法探讨

小学时期学生首先要学会认字,并理解字词的含义,从而认识更多的知识,学生求知的第一阶段就是掌握文字,通过文字的理解才能够逐一的化解各个科目的问题,激发学生的思维活跃性,可以说识字已经不仅是语文学科必要的基础教学环节,还是其他科目的奠基要求,低年级开始识字时,学生面对陌生的文字会产生一种探究的欲望,但固化的学习形式,死板的累积记忆,导致学生的兴趣度逐渐降低,对识字产生排斥情绪,识字的热情骤减,不仅造成学生学习中的压力倍增,还使得学生出现文字的混淆,对语文的理解较为浅薄,教师应结合学生的识字情况、学龄段特点等,构建轻松愉快的识字空间,让学生逐步的强化自主识字能力,为后续的知识深化探究做好基础保障。