基于固-液摩擦纳米发电机的海洋红外对射自供能发电胶囊

为了实现海上电子围栏中红外对射装置的自供能,同时降低供电成本和简化安装,设计了一种基于固-液摩擦纳米发电机的海洋红外对射自供能发电胶囊。对摩擦纳米发电机发电胶囊(PC-TENG)进行仿真电学分析与0.02~2.00 Hz工况下的实验,验证了PC-TENG可以将波浪能转换为电能。仿真模拟的最大电势为3.2 V,基于去离子水的PC-TENG最大短路电流和开路电压分别为27.38μA和2.84 V。为了提高装置的实用性和输出性能,采用更接近海水的摩尔分数4%的氯化钠溶液作为液体摩擦材料进行对比实验,最大短路电流和开路电压分别为21.62μA和2.08 V,验证了使用海水作为液体摩擦材料的可行性。最后,进行了耐久性测试,基于去离子水的PC-TENG短路电流和开路电压分别衰减了5.5%~6%和3%~4%,基于摩尔分数4%的氯化钠溶液的PC-TENG短路电流和开路电压均衰减了6%~7%,验证了发电的耐久性,为海上电子围栏供能提供了新的参考和思路。

赶黄草醇提物和赶黄草总黄酮对小鼠亚急性酒精性肝损伤保护作用的比较研究

目的:比较赶黄草醇提物和赶黄草总黄酮对小鼠亚急性酒精性肝损伤的保护作用。方法:将昆明小鼠随机分为正常组、模型组、阳性组(联苯双酯,150 mg/kg)、赶黄草醇提物3个不同剂量处理组(400、800和1600 mg/kg)及赶黄草总黄酮3个不同剂量处理组(100、200和400 mg/kg);应用酒精灌胃方法建立亚急性酒精性肝损伤小鼠模型,检测各组小鼠肝脏系数、肝组织病理变化和血清生化指标。结果:与模型组比较,赶黄草醇提物和赶黄草总黄酮高、中剂量组小鼠肝脏系数均显著降低(P<0.05),肝组织损伤和脂肪变性明显减轻,小鼠血清谷丙转氨酶(alanine transaminase,ALT)、谷草转氨酶(aspartate transaminase,AST)、碱性磷酸酶(alkaline phosphatase,ALP)、乳酸脱氢酶(lactic dehydrogenase,LDH)活性及总胆红素(total bilirubin,TBIL)、总胆固醇(total cholesterol,TC)、甘油三酯(triglycerides,TG)、低密度脂蛋白胆固醇(low density lipoprotein cholesterol,LDL-C)含量均显著降低(P<0.05,P<0.01)。与等生药剂量的赶黄草醇提物组比较,赶黄草总黄酮组小鼠血清ALT、AST、ALP、LDH活性及TBIL、TC、TG和LDL-C含量均显著降低(P<0.05,P<0.01)。结论:赶黄草醇提物和赶黄草总黄酮对亚急性酒精性肝损伤均具有保护作用,赶黄草总黄酮优于赶黄草醇提物,赶黄草总黄酮是赶黄草抗酒精性肝损伤的主要功效成分。

论基于信息化资源学习的师生关系

信息化资源学习理论的发展,给教师与学生提供了选择教学内容的机会,加强了师生之间的交往与互动,从而为构建平等、对话、和谐的新型师生关系创造条件。本文根据信息化资源学习的理论,试图以基于信息化资源学习的师生关系对传统师生关系的超越与增值效应的视角,探讨并构建新型的师生关系。

MOOC视野下的高职院校教学管理

网络技术与通信技术的迅速发展,使个性化教学管理与泛在学习环境的实现变得容易。目前大规模开放网络化教学模式(MOOC)已成为教育信息化发展的重要趋势。文章重点阐述了MOOC平台的技术发展与理论基础,厘清了高职院校教学管理的发展现状与发展要素,诠释了在MOOC支撑下高职院校优秀师资教学团队、翻转课堂教学模式、课程体系、教学资源库与教学管理组织等方面的建构。目的是建构一个由网络环境、高职院校环境和学习环境组成的教学管理生态系统,创新高职教学管理新模式。

“教育信息化带动教育现代化”的政策研究

本文从“信息化带动教育现代化”的政策背景入手,分析了“信息化带动教育现代化”的政策内容,重点阐述了“信息化带动教育现代化”的政策展望:对社会而言,教育信息化政策是推动整个社会信息化的基础;对学校而言,教育信息化政策可以创生出无限的教育空间;对教师而言,教育信息化建设为教师的发展提供了一个崭新的平台;对学生而言,教育信息化政策的实施有助于学习理念的提升。

复方大黄软膏质量标准研究

目的:建立复方大黄乳膏的质量标准,为其质量控制提供参考依据。方法:采用薄层色谱法(TLC)对复方大黄乳膏制剂中的大黄、黄柏、枳壳、乌梅进行定性研究;采用高效液相色谱法(HPLC)测定复方大黄乳膏中芦荟大黄素、大黄酚、大黄素甲醚和盐酸小檗碱含量。结果:薄层色谱斑点清晰,阴性对照无干扰。芦荟大黄素在0.022～0.443μg(r=0.999 9)、大黄酚在0.022～0.442μg(r=0.999 9)、大黄素甲醚在0.013～0.268μg(r=0.999 9)、盐酸小檗碱在0.10～2.00μg(r=0.999 9)进样量范围内与其峰面积积分线性关系良好,平均回收率分别为99.93%,100.24%,99.51%和100.08%,RSD分别为1.433%(n=6)、1.425%(n=6)、1.226%(n=6)、0.648%(n=6)。结论:该方法简便、灵敏度高、重复性好,可用于复方大黄乳膏的质量控制。

电子书包技术支持下的个性化学习研究

通过对个性化学习理论的梳理,强调个体的认知结构是以自我认识、自我选择、自我发现为本性。阐述电子书包技术的发展与教学应用,凸显其主要特征在于泛在性和个性化,挖掘电子书包技术关键要素促进个性化学习的重要性,利用电子书包新媒体技术对学习者的个性化学习情境提供支持和服务,建构技术支持下的个性化学习模型,推动学习方式变革。

脊柱外伤合并截瘫的护理分析

目的探讨综合护理对脊柱外伤合并截瘫患者的临床应用价值。方法将80例患者随机分为综合护理组和基础护理组,两组均采用常规护理,综合护理组同时采用循证医学、心理、康复结合的综合护理方法。结果两组患者住院时间、并发症发生率和病死率间差异有统计学意义(P<0.05)。结论综合护理对脊柱外伤合并截瘫患者能够明显降低患者的治愈时间及并发症的发生率,提高了患者的生命质量。

试论商业银行风险管理的改进

摘要:随着我国加入WTO以及巴塞尔新资本协议框架的出台,我国商业银行所面临的国际国内市场环境即将发生重大变化,而目前风险管理成本高、效率低的状况将很难抵御这种冲击,因此,必须立即着手改进我国商业银行风险管理。就现阶段而言,应该从以下几个方面入手:提高风险管理理念、完善风险管理制度、借鉴和引进先进的技术模型、提高监管水平、健全银行内部评级体系、注重人才培养等。

基于建构主义学习理论的网络教学模式探讨

文章从建构主义学习理论的思想特征出发 ,结合现有硬件与软件技术 。

基于教育云资源的泛在学习研究

泛在学习的特征在于情境性、交互性、自适应性与个性化,本文以加德纳多元智能理论提出的"重视学习者在环境中学习经验的取得"为理论起点,讨论了教育云资源的泛在化应用与泛在学习的核心要素,阐述了教育云资源对学习者在泛在学习情境中提供的支持和服务,以及云资源支持下的泛在学习系统。

PowerPoint链接或嵌入Flash动画的三种方法

介绍PowerPoint链接或嵌入Flash动画的三种方法。

股骨粗隆间骨折患者的临床护理

股骨粗隆间骨折指股骨颈基底下至粗隆水平以上部位发生的骨折，多见于60岁以上的老年人，目前最广泛的治疗方法仍为牵引治疗，牵引时间8～12周^[1]。由于年老体弱，骨折后需长期卧床牵引制动、容易出现肺部感染、褥疮、泌尿感染、便秘、关节僵硬、肌肉萎缩等合并症，其结果不仅增加病人痛苦，而且影响病情的康复。

农村党员干部现代远程教育服务平台研究——以象山为例

为了创新农村党员干部学习教育模式．构建农村党员干部终身学习机制，并且立足于建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的长效机制，本着从象山县的实际情况出发，充分利用现代网络技术、信息技术和传统有线电视网络技术的有机结合为平台，逐步构建出一条符合新时代发展方向的农村党员干部远程教育新体系。

基于多Agent网络教学课件系统模型的构建

对当前网络教学课件的发展进程和存在的问题进行深层次的分析,并在此基础上结合多Agent的结构和特征提出了一种新的基于多Agent的网络教学课件系统模型。这种模型采用当前流行的智能多Agent技术,能较好地解决传统网络教学课件无法实现的智能性、评价性体系和因材施教等问题。

论社会学视野中的信息技术文化

信息技术文化是信息技术教育中规范、价值、信仰和表意象征符号的复合体 ,信息技术文化冲突是普遍地、必然地存在着。信息技术文化结构是复杂而多元的。本文从社会学角度分析信息技术文化的生成状态 ,为建构信息技术文化的秩序与均衡提供借鉴。

新媒体支撑下课堂教学模式的建构——以电子书包为例

电子书包是目前研究比较前沿一个新媒体平台,其独有的便捷与轻质物理属性,加上海量信息资源与强大的互动性特征,给我们目前的中小学课堂教学注入了新鲜的力量,所以本文主要研究电子书包的特征与理论支撑,阐述了相关的课堂教学新模式。

数字化视野下城市管理机制与模式研究

文章主要是从宁波市数字化城市管理研究为主(宁波市又在2010年明确提出智慧城市这个概念),智慧城市管理是数字化城市建设的深层次提炼与概括,但基础理论与基本技术仍是以数字化、网络化、智能化为载体。