图式理论应用于大学英语阅读教学的策略研究

图式理论在英语阅读教学中的应用一直以来是英语教学和研究领域关注的热点问题。本文探讨了图式理论对大学英语阅读教学中的促进作用，并针对其应用于阅读教学中的母语媒介策略、图式网络建构策略、快速激活图示策略和语篇体裁教学策略进行了详细分析。通过将这些策略应用于大学英语阅读教学中，对提高学生阅读理解能力起到了积极作用。

浅论英语长句的翻译方法

英文长句容量大，结构复杂，翻译时，通常需要对长句进行详细的语法分析，将长句分解为较短的语义单位，并对语序做出重新安排。试从语法分析、句子分解和语序安排3个方面，简单阐述英语长句的翻译方法。

四、六级机考英语听力教学的策略探析

随着大学英语四、六级考试改革的进一步深入,对于大学生听力能力有了更高的要求,而原有的大学英语听力教学模式已无法适应改革发展的需要。文章通过分析学生听力困难的原因,运用听力教学策略研究成果,提出改进听力教学方式方法,探讨建立以激发学生潜能,适应社会对英语人才需求为目标的教学模式。

跨文化视野下的教学模式探究——评《大学英语教学的跨文化教育及教学模式研究》

随着我国对外开放不断深入,各种国际交流日益频繁。因此,加强英语人才培养至关重要。培养英语人才,不仅需要掌握英语语法等各方面知识,更需要了解英语文化背景和环境,这才能更好地做好英语翻译工作。为满足这些要求,在进行大学英语教学时,必须采用跨文化教学方法,只有这样,才能培养出适合时代发展需求的人才。《大学英语教学的跨文化教育及教学模式研究》一书由王珊、马玉红编著,武汉大学出版社出版发行。作者拥有数十年英语教学经验,因此对当前我国英语教学理解深刻,不仅具备丰富的英语理论知识,而且具备丰富的实践教学经验。

浅析大学英语跨文化教学中存在的误区和对策

本文观点为:大学英语跨文化教学过程中存在误区。优秀传统文化的缺失导致了文化输入的失衡,西方强势文化的输入结果使大学生普遍盲目崇拜西方文化,双向文化交际最后变成单向文化输入。教师自身的身份构建和跨文化意识的提高也是在跨文化教学过程中急需解决的问题。本文重点剖析了大学英语跨文化教学中存在的误区,并提出了相应的对策和建议。

基于图式理论的大学英语报刊阅读教学模式初探

图式理论为英语阅读的教学提供了一种全新的教学理念。本文根据图式理论的基本观点，充分结合大学英语报刊阅读教学的特点，探讨在教学过程中如何帮助学生激活和建构有效的英语报刊的语言图式、内容图式以及形式图式，并通过积极有效的教学手段全面提高学生英语报刊阅读的能力。

论英语演讲的核心要素

在提升英语专业学生语言能力的过程中,英语演讲能够明显提高学生的表达能力。但是大部分英语专业学生没有接受过演讲知识和技能培训,演讲综合能力有待提高。认为英语演讲实训课程的开设非常有必要,教师应从演讲人素养、演讲稿撰写和演讲问答策略三个方面进行培训和锻炼,全面提升学生英语演讲的竞技实力及语言能力、跨文化交际能力。

灵蒲延冰散敷脐治疗胸腹痛100例

笔者采用灵蒲延冰散口服治疗胸腹痛100例,疗效显著,采用脐部敷药,方法简单,疗效更好,现总结报道如下。 1临床资料 100例患者中,男25例,女75例;年龄最小12岁,最大60岁;病程最短1 d,最长3 a。其中胸痛30例,胃脘痛23例,肋痛18例，腹痛19例，痛经10例。