大学生英语课堂焦虑调查研究

笔者以问卷和访谈的方法对126名大学英语学生进行了外语学习课堂焦虑的调查和研究。结果表明,焦虑比较普遍地存在于这些学生当中,而交际畏惧比较突出,负评价恐惧则不显著。学生焦虑指数与英语口语成绩呈显著负相关。针对学生焦虑的状况以及焦虑产生的原因,提出了一些降低焦虑的建议。

《英美概况》课程教学模式的改革与实践

随着多媒体网络技术引进英语教学,传统的教学模式正面临极大的冲击。作者通过大学英语专业的《英美概况》课程教学改革的实践,总结了一个基于多媒体网络的人机结合的教学模式。这对于提高学生自主学习能力,尤其是扩大教学规模,解决师资不足的问题,保证我国高等教育大众化的实现有着极其重要的意义。

英语多媒体网络教学中的情感障碍

本文以心理语言学的情感因素有关理论为理论框架,探讨了情感因素在英语课堂教学中的作用和如何克服多媒体网络教学中情感缺失所造成的学习障碍的问题,并结合教学实践提出了相应的对策。

跨文化交际视角下的中国英语和中式英语

中国英语是以标准英语为核心,具有无法避免或有益于传播中华文化的,有中国特点的英语变体,是一种客观存在。中式英语是指中国的英语学习者和使用者由于受到母语的干扰和影响,硬套汉语文化习惯的畸形英语。本文从跨文化交际的角度对中国英语和中式英语的定义和形成原因进行了探讨。

英语学习策略在听力教学中的运用

在英语学习中,听力理解占有十分重要的地位。听力理解中的学习策略包括认知策略、元认 知策略和情感策略。教师可以从这三个方面对学生进行听力教学训练。

翻译发展的新方向——人机结合

随着世界全球化的到来,各国交流日益频繁,翻译工作变得尤为重要。科技的发展又为翻译提供了便利的条件。本文介绍了机器翻译的优势和劣势,并提出了人机结合的翻译发展方向。

大学英语分级教学A级班教学模式初探

元认知理论研究是语言习得研究的热点之一。元认知理论存在于语言学习的各个层面,明确元认知的理论体系,培养学习者的元认知能力,可以使学习者掌握良好的学习策略,变被动学习为主动学习,从而加速语言习得的速度,提高语言应用能力。

基于多媒体与网络技术的大学英语词汇策略与教学模式的探讨

英语词汇教学是大学英语教学的基础。有效的英语词汇学习策略和教学方式在词汇学习中有着重要的指导作用。以词汇学习策略理论为基础,在多媒体与网络技术的支持下的英语词汇学习会达到事半功倍的效果。

浅谈跨文化交际中的语域混淆

语域是指因使用的场合情景不同引起的变异,与某一特定的社会功能或情景紧密联系。语域,作为一个语言学概念,长久以来一直受到人们的关注。本文从跨文化交际的角度研究语域,即在回顾语域理论的同时,分析我国英语学习者语域混淆的原因,并对英语教学提出了相应的建议。

英语教师话语顺应性研究

英语教师话语不仅是教师执行教学计划的工具,同时还是学生语言输入的一个重要来源,因此它在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用。本文在顺应理论框架中分析了教师话语对英语教学的影响,旨在优化教师话语,提高英语教学质量。

基于大数据时代下的电子档案管理研究

由于信息技术的飞速发展,当今世界已经进入了大数据的时代,高度复杂化的数据模式和爆炸式增长的数据规模引发了三元世界(人、物、机)的高度融合,几百亿元的设备被连接在互联网上,这些智能终端给人类的日常生活和工作带来了极大的改变。本文立足于大数据环境下政务部门的电子档案管理研究,首先对电子档案进行了概述,然后从风险管理、电子文件管理流程、相关部门的合作共建这三个方面出发,对基于大数据时代下的政务部门电子档案管理进行了分析和研究。