基于智慧学习环境下的自适应学习研究

通过多篇文献的综述和分析,阐述了智慧学习环境和个性化自适应学习之间的联系,并强调了个性化自适应学习的一般模式,重点从个性化自适应学情诊断、学习资源的自适应推送、学习策略的设计与选择三个方面进行分析。结果表明:基于智慧学习环境下的个性化自适应学习能够充分尊重学生之间的差异性,为学生提供个性化的服务,优化教学,最终促进我国教育信息化的发展。

简述多媒体技术与小学英语教学的整合

近几年来,伴随我国多媒体技术的迅速发展与壮大,信息技术开始融入课堂教学,现在运用多媒体技术进行教学已经十分普遍。这和多媒体教学形式的重要性以及英语学科的教学特征有很大关联。教师可根据多媒体技术与小学英语教学的整合展开分析和论述。

促进在线学习环境下的自主学习策略研究

近几年来,随着移动终端和通信技术的发展,越来越多的学习处在在线学习环境,大学生在线课程的入学率持续提高,但仍存在一定的辍学情况。从教师角度出发,教师在网络课程中如何更好地引导学生进行自主学习,并提出促进学生自主学习的自我调节策略。

大数据对深度学习的影响研究

大数据时代不仅改变了传统教学方式,而且为学生的有意义学习提供契机,使教育领域越来越注重大数据提供给学习者的个性化学习支撑。深度学习是与浅层学习相对的有意义学习,根据深度学习的特征分析,结合大数据为教学提供的便利条件,从学生、教师以及教学设计的角度,分析大数据应用对深度学习产生的影响,提出相应策略及结论。

微信平台在校园舆情引导与传播中的应用研究

近年来,随着微信、微博等新媒体的出现,这些移动通信即时传播的兴起使人与人之间的社交渠道从电脑转向手机,微信已然成为大学生最受欢迎的社交媒体。分析了微信平台在校园舆情中的传播现状,微信对校园舆情的影响,传统校园文化传播中存在的问题、将微信应用在校园舆情中的优势,最后给出了利用微信平台引导高校校园舆情传播的对策策略。