谈学生自主参与意识的研究和实践

近年来,广大教育工作者特别是一线教师,围绕高效课堂的有效性做了大量工作.但是,通过开展不同形式的教研活动,发现教师追求的高效课堂还存在不同程度的高耗低效的现象.究其原因,主要在于教师意识方面存在不足,无法提高学生参与课堂教学的有效性.文章就如何提高学生的自主参与意识进行探究.

“双减”政策下小学数学校本课程的作业设计方案研究

本文先从巩固延伸知识、反馈交流问题、培养学习思维方面阐述小学数学校本课程的作业功能,然后从教育性与科学性并存、巩固性与拓展性并存、理论性与实践性并存、趣味性与启发性并存、层次化与个性化并存方面提出小学数学校本课程的作业设计原则,最后从教师个人能力不足、作业设计目标不合理、作业内容枯燥乏味、作业类型单一、作业层次性不足、作业评价体系不完善、家长配合不足方面分析小学数学校本课程的作业设计存在的问题,并提出针对性的小学数学校本课程作业设计方案,充分发挥“双减”政策下作业的作用.

小学数学教学中有效问题情境的创设分析

相较于小学其他科目来说,数学是一门综合性比较强、对学生逻辑要求比较高的科目.而小学阶段的学生思维还不够成熟,在很多方面还存在着不足,为了更好地帮助学生理解数学问题,在教学过程中,教师可根据相应问题进行一个情境的创设,帮助学生更好地理解数学的概念和定理,从而提高数学课程教学的效率.下文将主要以小学数学教学中有效问题情境创设为话题,针对相关内容进行论述.

由一堂公开课想到的

为全面提升教育教学质量，甘肃民勤全县有条不紊地推进城乡教育一体化教育联盟。基地学校骨干教师送教下乡示范课、联盟学校学科带头人汇报课各具特色，相辅相成，为基层一线教师提供了最直接的研修课堂。