用信息技术整合高中数学教学探究

在新一轮课程改革当中,数学教学需要与现代信息技术相互配合,利用信息技术辅助数学教学是建立在目前信息技术不断发展和广泛运用的基础之上的。针对这一新的教学内容,教师要让数学教学形象具体,探究数学的本质,进行资源整合,设置教学情境,合理把握课堂,在此基础上构建在信息技术不断发展与运用大环境下的新型数学教学模式。

新课程改革与教师发展的几点思考

一、新课程对教师的挑战 新课程提出以学生发展为本的理念，十分鼓舞人心。但是，教师真正在实施中所体现的课程与学生现实问题，以及教材与教师之间的矛盾问题，让教师们感到有些困惑：由于自身素质欠缺而引起的过度焦虑；由于难以自我否定而造成的痛苦心理；由于评价机制滞后而带来的茫然失措；由于工作强度而导致的疲惫不堪。

高中数学教学中自制教具应用探讨

在数学教学中,自制教具扮演着重要角色,灵活多变的自制教具在高中数学发展中呈现出更大的价值。针对高中数学教学中自制教具的应用意义、常见问题、应用措施进行探究。

一节“研究体验式”模式课的构建

一、建构的由来 在新信息技术革命的推动下，人类正在走向知识经济时代，运用智慧提高劳动的科技含量和不断创新正成为决定一个人能否做出成绩，走向成功的关键。因此，作为一名教师，要顺应时代的要求，在教育改革与发展中不断创新，并不断地研究，以进行研究性教学：研究教材、研究学生、研究教法与学法。