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素质教育要注重教给学生学习方法 被引量:1
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作者 张久隆 《赤峰教育学院学报》 2001年第5期133-134,共2页
课堂教学是实施素质教育的主渠道,因此,在课堂教学中,对学生进行素质教育的一个重要方面,就是要教给学生学习方法,使学生掌握学习规律,主动地学习。一、教给学生看书预习的方法教学工作大体可分为三个环节,即备课——讲课——评改,学与... 课堂教学是实施素质教育的主渠道,因此,在课堂教学中,对学生进行素质教育的一个重要方面,就是要教给学生学习方法,使学生掌握学习规律,主动地学习。一、教给学生看书预习的方法教学工作大体可分为三个环节,即备课——讲课——评改,学与教是同步的,因此在学习方法方面,也有预习——听课——巩固三个环节。预习是培养学生认真读书独立思考习惯的重要途径,而指导学生学会阅读是培养学生预习的第一步。1.让学生全面看书教师先把预习内容布置给学生,要求把一节课要讲的内容自己先读明白,读不明白的用符号画下来。看书的目的是使学生从整体上了解一节课要讲的主要内容是什么,课本上是怎样讲述的,讲了几个新概念,这些新概念是怎样抽象概括的,或公式是怎样推导的,让学生从整体上感知所学知识。2.指导学生边看书边归纳在边看边归纳过程中,先引导学生把自己看懂的地方讲给教师听。 展开更多
关键词 实施素质教育 培养学生 学生学习方法 三个环节 课堂教学 引导学生 预习 思考习惯 抽象概括 教师
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优化课堂教学是提高教学质量的重要手段
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作者 张久隆 《社科纵横》 1994年第2期73-74,共2页
优化课堂教学是提高教学质量的重要手段张久隆一、优化教学内容教学内容是否充实、丰富、生动,直接影响课堂的教学效果,为了达到预期的效果,优化课堂教学的内容应包括如下内容:1.要掌握大纲和教材实质,明确教学目标。课堂教学的... 优化课堂教学是提高教学质量的重要手段张久隆一、优化教学内容教学内容是否充实、丰富、生动,直接影响课堂的教学效果,为了达到预期的效果,优化课堂教学的内容应包括如下内容:1.要掌握大纲和教材实质,明确教学目标。课堂教学的效果的如何,在很大程度上取决于教师... 展开更多
关键词 课堂教学 教学质量 教学内容 教学效果 教学媒体 信息反馈 情感教育 思维过程 幻灯教学 思维训练
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