浅谈《三字经》在中学语文教学中的育人价值

《三字经》是一本经得起时间考验的启蒙读物,在聚焦核心素养的当下,文章通过审视其育人价值,建议教师秉持“取其精华,去其糟粕”的精神在中学语文教学中恰当地引入《三字经》,以提升学生的文化素养。

信息化环境下高中语文群文阅读教学实践

《普通高中语文课程标准(2017年版)》强调,语文课程要“反映先进的教育思想和理念,关注信息化环境下的教学改革,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求,促进人才培养模式的转变,着力发展学生的核心素养。”聚焦高中阶段语文教学,不仅要求学生具有广泛阅读量,还要求学生具备高效分辨、筛选、整合和吸收信息的能力。群文阅读虽然提供了一种新的阅读模式,但在趣味性和激发学生阅读积极性方面尚有很大发展空间。在此形势下,将信息化技术与群文阅读相融合,优势互补,对于改进课堂教学模式、丰富教学内容,以及提高学生主动性和教学有效性而言,显得尤为必要。

新课程背景下引导学生多元化理解课文的必要性

在上世纪一段时间里，我们习惯于对文本主题作唯一的理解，那时的语文老师最常做的工作之一就是分析课文之后给学生抄“中心思想”，这些中心思想都是教参书上给定了的“标准答案”，谁不按这一方式开掘文章主题，那就是离经叛道。