超声-Fe^2+-K2S2O8/NaHSO3体系降解罗丹明B

采用超声促进、Fe2+活化的K2S2O8/NaHSO3联合体系(US-Fe2+-K2S2O8/NaHSO3体系)降解罗丹明B(RhB)。考察了RhB模拟废水脱色效果的影响因素,并研究了不同处理方法的协同效应,推测了反应机理。实验结果表明:在反应温度25℃、初始pH 5.18、超声功率250 W、K2S2O8溶液(4.91 mmol/L)加入量1.2 mL、NaHSO3溶液(4.91 mmol/L)加入量1.2 mL、n(K2S2O8)∶n(Fe2+)=10、反应时间7 min的条件下,RhB模拟废水(50 mL)的脱色率达到89.45%;超声与Fe2+-K2S2O8/NaHSO3体系对RhB的降解产生了协同效应,降解反应符合表观一级反应动力学,速率常数增强因子可达13.6。自由基猝灭实验结果表明,硫酸根自由基和羟基自由基是攻击RhB分子的活性自由基,硫酸根自由基起主要作用。

金属有机骨架衍生氮掺杂多孔炭的制备及其对茜素红的吸附

以金属有机骨架为前驱体,通过高温退火处理得到十二面体结构的氮掺杂多孔炭,用于吸附印染废水中的茜素红。用XRD、扫描电镜、比表面积分析仪对其进行表征。采用静态吸附实验研究吸附剂用量、染料初始质量浓度、溶液pH等因素对氮掺杂多孔炭吸附茜素红染料的影响。结果表明:大比表面积的介孔氮掺杂多孔炭对茜素红印染废水的去除率高达97.5%。

β-FeOOH改性蒙脱土复合过氧化氢对罗丹明B的降解

用不同物质的量的β-FeOOH对蒙脱土(MMT)进行改性制备出一系列β-FeOOH-MMT(x),并将其与过氧化氢(H_(2)O_(2))联用降解罗丹明B(RhB)。考察了RhB模拟废水脱色的影响因素,并研究了不同处理方法的协同效应。结果表明:在pH为5.2、β-FeOOH-MMT(3.5)用量为2 g/L、n(H_(2)O_(2))∶n(Fe)=50∶1条件下搅拌10 min,对20 mg/L的RhB去除率可高达89.3%;对β-FeOOH-MMT(x)进行了拉曼光谱和扫描电镜表征。β-FeOOH-MMT(3.5)表现出丰富的孔结构;β-FeOOH-MMT(3.5)和H_(2)O_(2)对降解RhB模拟废水产生了协同效应,降解反应较为接近表观一级动力学,速率增强因子可达到29.32。

一维TiO_(2)纳米复合材料合成及其应用的研究进展

一维TiO_(2)纳米材料具有独特的结构和功能特性,被广泛应用于各种领域,包括光催化降解污染物、光解水制氢、太阳能电池和超级电容器。在过去几十年,具有良好控制的尺寸和形态的一维TiO_(2)纳米结构材料被设计和合成。与零维和二维的纳米结构相比,一维的TiO_(2)纳米结构得到了更多的关注,因为它们具有高深宽比、大比表面积和优良的电子或离子电荷传输能力。本文重点介绍了一维二氧化钛及其复合材料的制备方法和应用,并提出了一些展望。

预防、适时、循序、观摩——《学记》教育思想对大中小学思政课一体化的启示

《学记》是教育史上一部最早专门论述教育和教学的著作,其预防教学原则对注重大中小学思政课的整体性,适时教学原则对促进大中小学思政课的递进性;循序教学原则对增强大中小学思政课的衔接性;观摩教学原则对凝聚大中小学思政课的工作合力都具有重大意义。

《论语》对新时代“培养什么人”的启示

在新的历史方位下,“培养什么人”是需要迫切思考以及回答的重要问题。在辩证唯物主义和历史唯物主义的指导下,立足于中国特色社会主义这一伟大实践的需要,结合自身体悟,将从君子和小人之比以及孔子对其弟子言行举止的评价中浅谈一下《论语》对新时代“培养什么人”的启示。

大中小学思政课一体化的理论依据与实践路径

大中小学思政课一体化,是在新时代进行思政课创新的新要求和新举措。它遵循马克思主义唯物辩证法、人的发展规律以 及德育过程的基本规律。统筹推进大中小学思政课一体化建设,就要实现课程理念、课程内容、课程队伍和课程过程一体化。

Zn-Fe柱撑蒙脱土的制备及其对罗丹明B的吸附

利用聚合羟基阳离子插层法,在油浴加热的条件下把不同比例的Zn^(2+)和Fe^(3+)加入到Na^(2)CO_(3)溶液中制备出不同种类的聚合羟基阳离子。通过聚合羟基阳离子与蒙脱土发生柱撑反应,获得不同比例的锌铁柱撑的蒙脱土,并借助扫描电子显微镜(SEM)对其形貌进行表征。将合成的柱撑蒙脱土对罗丹明B模拟污水处理,并探究了最佳的工艺条件。结果表明:在pH=3、Zn/Fe=1:2的柱撑蒙脱土用量40 mg时,其对罗丹明B去除率高达89.7%。