指导实习生恰当地引入课题或问题

针对高师院校物理专业实习生在课题或问题引入方面存在的问题 ,提出了引题六字原则 ,介绍了几种常用的引题方法和技巧 ,并举例说明了这些方法的运用 。

原子物理教学的三条主线

分析了原子物理学知识的内在联系，提出了从简单到复杂、从外到内、从无磁场到有磁场等联系原子物理学各知识点的三条主线，以帮助学生形成科学的认知结构．

结课或结题的原则、形式和方法

针对实习生或新教师在结课或结题方面存在的“九大问题” ,提出了结课或结题的“八字原则”和“十种方法” .

晶体熔化和凝固实验的改进

对晶体熔化和凝固实验的实验装置和加热方式进行了改进 。

指导实习生精心设计习题教学

分析了实习生或新教师在习题教学中存在的问题 ,提出了选题六原则 ,指出了例题、随堂练习、课后作业。

指导实习生编写规范可行的教案

针对实习生在备课中存在的问题，指出了备课的方法和途径，列举了教案的一般格式、内容及编写方法。

标准、教材与学习兴趣的培养

分析了《标准》对培养兴趣的要求,剖析了教材对培养兴趣的具体承载形式,提出了培养兴趣的途径和方法.

“五环节──探究式”教学模式的研究与实践

本文介绍了“五环节──探究式”教学模式的研究与实践的成果，对该教学模式的指导思想、理论依据、基本内容、实践效果和推广价值进行了较为全面的科学总结，并指出这一教学模式在教育实践中的可行性与优越性以及较强的普遍实用性。

指导实习生编写规范可行的课时计划

针对实习生在备课中存在的问题 ,指出了备课的方法和途径 ,列举了教案的一般格式、内容及编写方法 .

物理学中的理想模型及其应用

对物理学中应用抽象方法建立理想模型的原则、理想模型的分类以及理想模型在物理学研究和教学中的作用等问题进行了较全面的论述.

理想光具组焦距关系的简明推导

关于理想光具组ｆ′ｆ=-ｎ′ｎ很多文献都有类似于文献[1]的推导:“对于单折射球面或单反射球面的子系统存在关系式ｆ′∶ｆ=-ｎ′∶ｎ,所以由子系统组合而成的系统焦距之比为ｆ′ｆ=-ｆ′1ｆ′2△ｆ1ｆ2△=-(ｆ′1ｆ1)(ｆ′2ｆ2)=ｎ0ｎ(-ｎ′ｎ0)=-ｎ′ｎ从而可推论,对任...

物理专业学生人文素养提高之课堂教学策略

高师院校物理学专业属教师教育专业,其培养对象是未来的中学物理教师。针对目前教学中不太重视人文素质培养和理科学生人文素养欠缺的现状,阐述了人文素养的概念,提出只有在课堂教学中注重贯穿物理学专业学生人文素质的培养、提高他们的人文素养,才能使他们成为全面合格的未来中学物理教师的教育理念。

略论“归纳整理”及“练习巩固”对实施素质教育、提高物理学教学质量的作用

运用实践法，从教师的教学方式和学生的学习技巧两个侧面，仅就“归纳整理”及“练习巩固”对实施素质教育、提高物理学教学质量的作用进行了论述，得出：（１）有利于实现发展智力，培养和提高学生综合概括知识的能力；（２）有利于培养和发展学生有益的联想思维能力；（３）有利于激发兴趣，强化主体参与意识，调动学生的学习主动性和积极性；（４）有利于培养学生善于思考、灵活运用知识的能力；（５）有利于培养学生探索、创造的能力．

实验激疑在物理学教学中的作用

根据物理学教育是科学素质教育以及物理学是以实验为基础的自然科学的特征， 提出了“实验激疑”教学法，指出采用“实验激疑”，有利于导入新课，突出重点和突破难点．能 更好地激发学生学习物理的浓厚兴趣，培养良好的科学素质。

指导实习生灵活运用启发式教学法

本文针对高师院校物理专业实习生在运用启发式教学方面存在的问题，深入探讨并提出了几种启发方法，举例说明了这些方法的运用有利于培养实习生的任教能力．

食用菌菌渣资源化利用研究进展

栽培食用菌产生大量的菌渣,资源化利用菌渣,实现低碳农业发展是目前所关注的重要课题。从二次种菇、生物炭、肥料和栽培基质等7个层面综述了食用菌菌渣资源化利用方向,分析了目前菌渣利用存在的问题,并展望了未来菌渣利用途径。

De Siter时空背景中Vaidya-Bonner黑洞的热效应

讨论了ＤｅＳｉｔｅｒ时空背景中的Ｖａｉｄｙａ－Ｂｏｎｎｅｒ黑洞，给出了Ｋｌｅｉｎ－Ｇｏｒ－ｄｏｎ方程在黑洞视界附近的渐近解。

挖掘物理教材的功能 培养初中学生的综合素质

物理教材在素质教育的能力培养过程中有着不可替代的作用.但是,教材中的能力因素凝聚在知识之中,具有一定的隐蔽性,只有认真分析挖掘,并在知识的形成和应用过程中加以充分发挥,才能实现,从而有利于中学物理教学,达到培养能力、开发智力、提高素质的目的.