浅析教学口令对小学生行为习惯的优化作用

在语文课堂教学中,使用教学口令,使学生在听、说、读、写等环节中形成较稳定的行为方式,不断训练,反复强化,进一步促使学生形成优秀的行为习惯,构建高效的语文课堂,进一步提质增效。

小学语文自主学习课堂的创设与实践反思

自主学习模式应用于课堂教学实践中去,对学生的主体性调动、学习习惯培养以及学习潜力激发均有积极意义,但是构建自主学习课堂要求教师具备掌控教学节奏、创新教学方法的能力。笔者结合自身指导小学语文教学活动的经验,分析自主学习课堂创设的路径,希望可以给广大同行提供教学实践思路。