情景教学法在小学道德与法治课堂中的应用

在现阶段,随着依法治国的全面落实,建设法治社会要求每个人都积极参与其中。培养法治意识要从学生开始抓起,因此就需要学校做好道德与法治的教育工作,使学生的道德与法治意识得到有效培养。在当前的小学道德与法治课堂中,教师可以开展针对性的情景教学活动,对课堂主题进行合理确定,以富于趣味性的情景来展开教学活动,从而使学生的道德和法治观念得到有效培养。

核心素养下如何创建小学道德与法治高效课堂

小学《道德与法治》教学强调培养学生良好的品德与行为习惯,为学生养成健全的人格打下基础,并着力增强学生的核心素养。而小学《道德与法治》课长期以来都存在着教学方式僵化、教学薄弱等问题,难以满足这些新的、更高的要求。因此,小学《道德与法治》课堂教学应当着眼于核心素养,大胆创建高效的课堂教学模式。本文将就此方面的问题展开探讨,希望本文对改善小学《道德与法治》课堂教学有所裨益。

“教学做合一”理论在小学品德与社会教学中的思考与实践

"教学做合一"理论是陶行知教学理论的核心,"教学做"是一个有机的统一体。在开展教学活动的过程中,既要坚持"做中教",又要坚持"学中做",真正落实教学行为促进"教学做合一"目标的实现。小学品德与社会是一门理论与实践相结合的思想教育课程,将"教学做合一"的理论应用在小学品德教学实践活动中,可以有效地促进课堂效率的提高,满足小学生身心健康发展的多种需求。

小学道德与法治课堂中的互动教学探讨

教育事业的不断发展以及新课改的不断推进也推动了小学道德与法治教学工作的创新,以此有效提升教学质量和学生学习效率。在实际的教学中,教师结合小学道德与法治课程特点中运用互动教学方式进行教学,能够有效营造良好学习氛围,并且有效提升学生学习效率以及教师教学质量。因此,文章将针对小学道德与法治课堂中的互动教学进行探讨。

一种基于自适应结构的片上运动检测算法与实验

在CMOS图像传感器应用系统中,运动检测是降低系统功耗的一种重要手段。本文提出一种基于片上自适应结构的运动检测算法。该算法在不影响检测精度的情况下,通过抽样检测和两位比较,将需要运算的数据量降低到了传统算法的2.5‰;同时,算法实现了检测位和阈值的自适应结构以及抽样频率的可编程化,从而使运动检测能够适应更复杂的应用环境。实验结果表明,该算法能够满足实时性要求,检测精度可达99%以上,对光线的适应能力强,并具有低功耗、抗噪声的特性。

浅谈小学道德与法治课堂的“德育”味

在我国社会发展和素质教育改革逐渐加深的情况下,德育受到了教育行业的高度关注,已经逐渐渗透到了各个学科的教学中。道德与法治在小学的教学中属于一门综合性比较强的学科,本身就具有明显立德树人的优势,在道德与法治学科授课工作的开展上,良好的德育渗透不仅能够让学生掌握理论知识,而且还可以潜移默化地影响学生的思想品格和道德品质,促进学生全面发展。在小学的初始阶段,核心价值观的教育尤为重要,德育是中华民族的根基所在,在小学教育中是不可忽视的重要内容,会对学生的未来生活甚至国家的发展产生深远的积极影响。