新课程理念下的自主探究模式的思考与实践

新课程强调“学生是学习的主体”,于是,“以学生为本的理念”一经提出,“让学生自主探究、自主学习”“让学生自己提出问题”就成了一种近乎模式化的“规定动作”。甚至于每节课都得这么吆喝一下,否则就不是“新课程、新课堂”,至于所学内容是否适合学生的自主探究?学生是否有能力就所学内容提出问题?反倒被置于其次!由此,我们不得不反思:究竟什么是真正的自主探究活动?什么又是数学教学中提倡学生自主探究的主要意义?