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让人文的阳光照亮历史课堂
1
作者
张于放
《中小学德育》
2011年第10期52-52,共1页
作为一门反映人类文明历程的课程,历史课在养成现代公民的人文素养方面具有特殊的教育功能,通过历史人文素养教育,能帮助学生树立现代公民所必需的现代意识,形成健全的公民人格。
关键词
人文素养
历史
课堂
光照
教育功能
人类文明
公民
下载PDF
职称材料
历史课堂的活力源于思维的调动——川教版八年级历史上册《近代民族工业》教学设计解析
2
作者
张于放
《课程教育研究(学法教法研究)》
2014年第16期130-130,共1页
在初中历史的多年教学中.我一直在思索一个问题.即如何有效地提升学生的历史思维能力.激发学生的历史学习兴趣,避免简单去识文断字、机械作答、死记硬背?前不久。我参加了本地区的一次初中历史教学比赛。颇有收获.对历史学习的方...
在初中历史的多年教学中.我一直在思索一个问题.即如何有效地提升学生的历史思维能力.激发学生的历史学习兴趣,避免简单去识文断字、机械作答、死记硬背?前不久。我参加了本地区的一次初中历史教学比赛。颇有收获.对历史学习的方式方法.初高中历史教学的衔接作了一些探讨.现将教学流程梳理解析如下,供大家参考。
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关键词
历史思维能力
历史课堂
教学设计
近代民族工业
解析
八年级
川教版
上册
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职称材料
题名
让人文的阳光照亮历史课堂
1
作者
张于放
机构
成都市金牛中学
出处
《中小学德育》
2011年第10期52-52,共1页
文摘
作为一门反映人类文明历程的课程,历史课在养成现代公民的人文素养方面具有特殊的教育功能,通过历史人文素养教育,能帮助学生树立现代公民所必需的现代意识,形成健全的公民人格。
关键词
人文素养
历史
课堂
光照
教育功能
人类文明
公民
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
历史课堂的活力源于思维的调动——川教版八年级历史上册《近代民族工业》教学设计解析
2
作者
张于放
机构
成都市金牛中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2014年第16期130-130,共1页
文摘
在初中历史的多年教学中.我一直在思索一个问题.即如何有效地提升学生的历史思维能力.激发学生的历史学习兴趣,避免简单去识文断字、机械作答、死记硬背?前不久。我参加了本地区的一次初中历史教学比赛。颇有收获.对历史学习的方式方法.初高中历史教学的衔接作了一些探讨.现将教学流程梳理解析如下,供大家参考。
关键词
历史思维能力
历史课堂
教学设计
近代民族工业
解析
八年级
川教版
上册
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
让人文的阳光照亮历史课堂
张于放
《中小学德育》
2011
0
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职称材料
2
历史课堂的活力源于思维的调动——川教版八年级历史上册《近代民族工业》教学设计解析
张于放
《课程教育研究(学法教法研究)》
2014
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