健身气功推广普及现状研究

运用文献资料、专家访谈、实地考察、问卷调查等方法,对健身气功推广普及的现状进行调查,揭示目前健身气功推广普及的主体、内容、受众群等,分析和总结健身气功推广普及中存在的问题,为健身气功的推广普及提出了科学、合理、可行的意见和建议。

传统武术的非物质性传承研究--从非物质文化遗产的视角

传统武术的传承有物质性和非物质性两种,以非物质性传承为主,包括传承内容、传承途径、传承方式和传承人四个方面。传承内容分为不可变易的基本部分和可进化的发展部分;传承途径包括口传心授、身体示范、观念影响等;传承方式包括群体传承、家庭(师徒)传承、学校传承等;传承人涉及到遴选、评价、管理等诸方面。

Al_3Zr析出相对Al-Zn-Mg-Cu合金板组织、织构与性能的影响

采用不同均匀化制度获得了Al3Zr粒子在晶界析出状态存在显著差异的两种Al-7.81Zn-1.62Mg-1.81Cu(7085型)合金铸锭试样,研究两种铸锭试样热轧板的微结构、织构和性能。结果表明:分级均匀化可促进Al3Zr粒子在晶界区域的析出;均匀化过程中Al3Zr粒子晶界析出量越少,热轧后轧制形变织构组分越强;与基体共格的Al3Zr粒子既能阻碍基于应力作用的位错运动,使轧制形变织构减弱,又能阻碍亚晶界/晶界的热激活运动,影响热轧过程中的动(静)态回复和再结晶,提高材料时效后的硬度,延长峰值硬度存在时间,从而提高材料的力学性能。

“三艺通备”理念下武术专业人才培养模式的构建与实践

采用文献资料法、访谈法等,对民族传统体育专业本科教学中"三艺通备"教学理念的产生背景、含义进行说明,结合体育学院办学思想和专业定位,确定"三艺"(武艺、医艺、书艺)的具体内容及要求,在此基础上构建"三艺通备"人才培养模式。教学实践表明,"三艺通备"人才培养模式的实施提高了学生的综合素质,强化和凸显了武术专业"一专多能"、"尚武崇文"培养特色。

高校民族传统体育专业发展传统武术的策略

采用文献资料法、专家访谈法、数理统计、逻辑分析等方法来探讨和分析传统武术在高校民族传统体育专业中课程设置、师资情况、教学模式和科研工作,探寻其发展策略。

幼儿武术游戏对幼儿智力发展的实证研究

文章应用幼儿武术游戏对幼儿园中班幼儿进行教学干预,同时采用国际公认的"韦氏学前及学初智力量表"进行实验前后智力测试,经过对照组与实验组的对比分析,所得结论为:参加幼儿武术游戏的幼儿在智力量表中10个分测验的得分均高于对照组,其中幼儿操作智力的变化明显,与对照组具有显著性差异;而语言智力无明显变化,两组没有显著性差异,但是在语言类智力测验中,实验组与对照组在算术(S)和类同(L)这两项具有显著性差异,而词汇(C)、言语问答(W)、理解(L2)这3个项目不具有显著性差异。研究证明:幼儿武术游戏对幼儿的智力发展有促进作用,可作为促进幼儿身心发展的教育手段应用推广。

微量Sc对7085铝合金淬火敏感性的影响

采用末端淬火实验、光学显微镜、差热分析、能谱仪和透射电镜研究微量Sc对7085铝合金淬火敏感性的影响。结果表明:在7085铝合金中添加Sc会提高该合金的淬火敏感性。添加Sc后,会在基体中形成弥散分布的Al3(Sc,Zr)粒子,该粒子能够稳定亚晶,强烈抑制再结晶,增加晶界数量;在淬火过程中,随着冷却速度的降低,粗大的平衡η相以Al3(Sc,Zr)粒子为异质形核核心析出,同时也在亚晶界上大量析出长大;η相的析出,降低了基体固溶体的过饱和度,提高了合金的淬火敏感性。

Al-（7.8～9.0）Zn-1.6Mg-（1.0～2.2）Cu合金铸态及其均匀化组织

采用光学显微镜（OM）、X射线衍射（XRD）、差示扫描量热仪（DSC）和扫描电镜（SEM）及其附件能谱仪（EDX）研究Al-（7.8～9.0）Zn-1.6Mg-（1.0～2.2）Cu铝合金的铸态及其均匀化组织。结果表明：该铝合金的铸态凝固组织由α（Al）基体＋Mg（Zn,Al,Cu）2非平衡共晶相组成;铸态组织中粗大非平衡共晶组织的体积分数随着Zn含量的增加而增大,且伴随其周围析出的条状、细小Mg（Zn,Al,Cu）2粒子也逐渐增多、粗化;当Cu含量（质量分数）为1.0%、1.4%、2.2%时,铸态组织晶内的独立第二相分别为T（Al2Zn3Mg3）相、S（Al2CuMg）相、T（Al2Zn3Mg3）相＋θ（Al2Cu）相;各成分合金经过（470℃,24h）均匀化处理时,基体中仅剩下均匀化过程无法消除的尺寸较小、数量较少的初生富Fe相。

Al-8.0Zn-2.0Mg-1.6Cu铝合金的淬透性

通过末端淬火、差示扫描量热仪(DSC)、扫描电镜(SEM)、透射电镜(TEM)、X线衍射仪(XRD)、光学显微镜(OM)和硬度等分析测试方法研究Al-8.0Zn-2.0Mg-1.6Cu铝合金的淬透性及淬火冷却过程中的微观组织演变。研究结果表明:随着冷却速度的降低,试样的硬度显著下降,其淬透深度约为40 mm,临界冷却速度约为3.8℃/s;淬火冷却过程中平衡态MgZn2(η)相析出是影响该合金淬透性的主要因素,其析出温度区间为438～215℃;平衡态MgZn2相在淬火冷却时先后经历晶界与晶粒内部2个过程的析出,析出峰值温度分别为387℃和342℃。

晶粒细化剂对PS版用铝板基腐蚀性能的影响

采用电化学工作站,扫描电镜(SEM),透射电镜(TEM)等方法,研究了Al-5Ti-1B与Al-5Ti-0.2C晶粒细化剂对预涂感光版(PS)用1050铝板基的微观组织及腐蚀性能的影响。结果表明:采用Al-5Ti-1B细化剂的铸轧板中存在粗大的铁、硅第二相,PS版铝板基中存在聚集第二相和位错缠结,电解腐蚀时,出现局部腐蚀严重,腐蚀孔洞分布不均匀等现象;添加Al-5Ti-0.2C晶粒细化剂的铸轧板中,铁硅相相对细小,分布也更加均匀,无聚集现象,PS版铝板基中第二相细小弥散,分布均匀,电解腐蚀时,腐蚀速率快,腐蚀均匀,电解腐蚀性能得以改善。

2004-2015年中文体育类核心期刊中健身气功科研论文统计分析

通过文献资料、逻辑分析法及数理统计等研究方法,对2004-2015年我国16种中文体育类核心期刊健身气功的97篇论文进行统计分析,结果表明:12年来我国健身气功科研论文总体数量不多,但稳中有升;其研究领域较为丰富但总体呈现出不平衡的态势;研究方法较为集中且定量与定性相结合的研究较少;论文发表第一作者以副高职称和讲师为主,作者单位则以独立体育类院校和高校体育院系为主;论文基金课题项目较多,以厅局级课题为主,科研引文来源及其所涉及学科逐渐多元化.

轻触式橄榄球进入我国高校体育课程的可行性研究

采用文献资料法等研究方法阐述了轻触式橄榄球项目概况、特点,对轻触式橄榄球进入高校体育课程的可行性进行分析,探讨轻触式橄榄球进入高校体育课程面临的困难,寻求其进入高校体育课程的主要途径,并给出推动轻触式橄榄球进入高校体育课程的5点建议.

健身气功“调息”的体质健康效应

调心、调身、调息是习练健身气功的三要素。运用文献资料法,分析了调息在健身气功习练过程中对人体体质的健康效应,旨在为健身气功未来研究提供参考。

太极拳与瑜伽之博弈

中国太极拳与印度瑜伽同源自东方,是当今风靡世界、惠泽于世的两大最具特色的健身项目。本文主要从两者的历史渊源、功法特点、习练要领、健身功能、研究现状等方面进行比较和分析,从而更客观、全面地认识太极拳并为其进一步发展提供有效对策,弘扬中华民族传统文化。

武当赵堡太极拳的步法及运动特点分析

赵堡太极拳是众多太极拳门派中的一种,有着自己独特的技术风格和运动特点。本文通过大量文献资料及专家访谈,运用运动力学、生物化学、中医理论、中国传统哲学以及技击等理论对赵堡太极拳步法及运动特点进行了分析。由此得出的这种步法运动特点既能显示出武当赵堡太极拳独特的养生之道,又能体现出此种太极拳的技击特点。

构建中国健身气功海外推广效果评价体系的必要性及可行性分析

在当前健身气功海外推广现状的基础上,分析构建健身气功海外推广效果评价体系的必要性和可行性,并提出建议。

Al_3Zr析出对Al-7.81Zn-1.62Mg-1.81Cu合金组织和织构的影响

研究三级均匀化对Al-7.81Zn-1.62Mg-1.81Cu(AA7085)合金铸锭中Al3Zr粒子析出行为,以及Al3Zr粒子析出状态对轧制板材的微结构与织构的影响。结果表明:铸锭三级均匀化处理第二级的加热温度显著影响MgZn2和Al3Zr粒子的析出行为;大量析出的MgZn2平衡相粒子作为Al3Zr粒子析出的异质核心,促进了Al3Zr粒子在晶内和晶界的均匀析出,弱化轧制板材中沿β取向线分布的{112}<111>和{123}<634>织构,抑制了{001}<100>再结晶织构,降低了再结晶分数。

武术商业化对武术传播的影响——以《武林风》赛事为例

本文通过文献资料法、归纳分析法,以《武林风》赛事为个案,探讨其对武术传播的积极影响和消极影响。研究认为：商业化形式的武术传播是武术传播有效途径,它会产生良好的传播效应并将推动武术自身的发展。但要控制好武术商业化尺度,避免＂娱乐过度、教育缺失、审美不足＂的消极影响,更好的发挥其积极影响。

Ge对汽车车身板用Al-Mg-Si系铝合金组织和性能的影响

通过相图、第一性原理计算和DSC、TEM等方法,研究了Ge元素对汽车车身板用Al-Mg-Si系铝合金第二相析出行为和合金性能的影响。结果表明:Ge原子比合金中其他原子(Mg、Si、Cu、Mn)具有较低的空位形成能和较强的空位结合能,能促进析出相的形成,有效延缓自然时效现象;Ge元素的添加,使合金的人工时效硬化速率加快,由于基体中更多空位形核中心的出现,使得析出相更加细小弥散,提高合金强硬度。

太极拳对外教学研究

采用文献资料法等,从太极拳对外教学的英文应用、教学内容和教学手段三方面进行分析研究。结论:太极拳术语音译保本色,名称达意须斟酌,课堂教学用口诀;教学内容应桩功筑基、体用结合、放松身心三维合一;教学手段采用课内闻乐起武、升华课堂,课外网络互动、日练有功,定期考核晋级、以武会友。建议:太极拳英文翻译亟待标准化;开发英文版太极拳APP等软件来辅助国外太极拳教学;针对外国人的太极拳教学评价体系亟待研究。