个性化护理模式在重症肺炎患儿护理中的应用效果及对预后的影响

探讨个性化护理模式在重症肺炎患儿护理中的应用效果及对预后的影响。方法 我院于2021年3月至2022年4月收治92例重症肺炎患儿,随机将其分为两组,即对照组和观察组,分别予以常规护理与个性化护理模式,比较两组患儿的护理效果。结果 观察组的临床症状和体征恢复时间明显短于对照组(P<0.05);观察组的并发症发生率显著低于对照组(P<0.05);观察组的生活质量评分高于对照组(P<0.05)。结论 在重症肺炎患儿护理中施行个性化护理模式可有效减轻患儿的肺部炎症和症状,保障其治疗的安全性,从而有利于改善其预后生活。

重症早期预警的护理策略在重症肺炎机械通气患儿中的应用

探讨重症早期预警的护理策略在重症肺炎机械通气患儿中的应用效果。方法 我院于2021年2月至2022年3月收治94例重症肺炎机械通气患儿,随机将其分为对照组和研究组,分别予以常规护理与早期预警护理,比较两组患儿的护理效果。结果 研究组的临床症状消失时间明显短于对照组(P<0.05);研究组的急性病理生理及慢性健康Ⅱ评分明显低于对照组(P<0.05);研究组的血氧指标明显优于对照组(P<0.05);研究组的并发症发生率为6.38%,其显著低于对照组的27.65%(P<0.05)。结论 在重症肺炎机械通气患儿中运用重症早期预警的护理策略可有效控制患儿的病情和症状,预防并发症风险,从而可促进患儿的预后康复。

核心素养理念视角下的小学语文阅读教学

小学语文教学能锻炼学生的认字、组词、造句、写作能力,还能培养和塑造学生的人文情怀,提高学生的核心素养。小学语文以培养学生听、说、读、写等综合能力为主,阅读则是其中最关键的一环。因此,在日常教学工作中,小学语文教师要重视培养学生的阅读思维和阅读能力,有效提高学生的综合能力。