二十一世纪高职教育人才培养模式及教学改革研究

本课题组在对重庆地区高等职业教育的现状以及国内、外高等职业教育发展趋势的调查分析基础上，主要从高等职业教育人才培养模式、教学改革方案进行了研究，提出了保证高职教育质量的相关机制与措施，以及可持续发展的观点和举措。针对高等职业教育的人才培养模式，课题重点分析了高等职业教育应该如何定位，培养与培训的对象是什么，政府与行业在高职教育领域所扮演的角色以及承担的工作职能。探索了如何建立高职教育与中职、应用本科教育之间纵横贯通的立交桥。分析并阐述了高职教育怎样采取宽进严出、灵活的培训方式、传授最前沿的知识和信息，以及走产学研结合的道路等问题。归纳总结出高职人才培养要以“一条主线、二个机制、三个平台、四个保障、五个结合”为模式。在教学改革过程中，如何通过设置“产销”对路、有特色的高职教育专业，建立新型的校企合作机制，全面实施课程体系、教材、教学方法的改革，建立多元整合课程观，开发行业、企业岗位需要的能力标准，建立多层次、多目标的课程模块，开发出满足学习者需求的教学材料。通过采用以学习者为中心的教学方法和科学、有效的能力鉴定和评估手段，确保学习者能力的形成。通过探索高职教．师队伍建设方案、弹性学习机制以及对教学质量监控与评价体系，确保教学过程的高质量，最终达到高质量人才培养的目标。

重庆高等职业教育内涵式发展的现状及对策分析

对重庆高等职业教育内涵式发展的现状与存在的问题进行探讨,有必要采用统计分析方法从重庆市各高等职业院校人才培养状态数据库、重庆市教育行政部门统计数据和重庆市高等职业院校就业状况第三方调查数据等资料的分析展开,重庆市高职教育内涵式发展的促进,需要进一步落实国家和地方有关高职教育发展的政策,促进高职院校自身健康发展,发挥高职院校在地方职业教育发展中的引领作用。

高职教育产学研结合的实践与探索

论述了高职教育应主动实践产学研的结合.在推进校企合作办学、技术服务、努力造就双师素质的教师队伍等方面提出了自己的看法.

推动高职教育的思考

在我国经济体制转型,产业结构调整逐步深化的新形势下,高等职业技术教育在全国获得了快速发展.我院也在去年诞生,从此挤身于高职教育的实践和探索,肩负起新世纪为西部大开发培养高等职业技术人才的重任.尽管发展高职教育任重道远,但我们有从事四十多年中等职教经验,一定要抓住机遇,迎接挑战,锐意进取,把我院高职教育办好,一步一步走向辉煌.

运用初等数学建立存贮模型

工厂或商店存贮物品时要解决的问题,是如何使得存贮更合理.这种合理体现在满足需求的前提下,使得总的存贮费用达到最小.本文拟用初等数学方法建立最简单的存贮费用模型,以避免高等数学推导给学生带来的学习困难.

深化改革 努力培养创新人才

2006年1月，党中央、国务院作出了建设自主创新型国家的决策，提出了坚持“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的指导方针。这是关系到社会主义现代化建设全局的重大战略决策。

五方共建提升专业社会服务能力

近年来，重庆工程职业技术学院积极推动主管部门重庆市教委分别与重庆煤监局、重庆市煤管局、重庆市安监局和重庆市能源集团公司签订了五方共同建设协议，建立了“政府主导、行业引领、企业参与、学校推进”的政产学协同创新机制。

以专业建设为抓手 深入推进示范院校建设

文章通过介绍在人才培养模式改革、课程建设、师资队伍建设、校内外实习实训基地建设等方面的改革思路和做法，阐述了高职院校专业建设的内涵要求，并提出了校企合作、工学结合在专业建设和改革中的现实意义。

紧贴煤炭行业需求进行职业道德教育

本文对重庆工程职业技术学院结合专业、紧贴行业，有效实施职业道德教育的经验进行了介绍与阐述。

深化现代职业教育体系建设改革 全面服务支撑中国式现代化

站在新的更高历史起点上深化现代职业教育体系建设改革中国职业技术教育学会副会长王扬南为深入贯彻党中央关于职业教育工作的决策部署和习近平总书记关于职业教育工作的重要指示批示精神,持续推进现代职业教育体系建设改革,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》(以下简称《意见》)。党的二十大报告强调,“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑。”《意见》的印发,是党的二十大之后,党中央国务院就办好人民满意的教育,加快建设高质量教育体系,推进教育强国建设做出的又一重大战略部署,明确了深化职业教育改革的重大制度设计和政策举措,为新时期我国现代职业教育体系建设改革指明了方向,为塑造现代职业教育发展新优势新动能提供了有力保障。

探索有高职特色的创新教育模式

创新教育是建设创新型国家的重要基础。创新需要改革。只有改革才能创新。近年来。重庆工程职业技术学院在深化改革，培养教师的创新意识和创新教育水平，建立有高职特色的创新教育模式上进行了一些探索，取得了良好的效果。

落实顶岗实习半年要求 提高学生就业能力

切实落实高职学生学习期间顶岗实习半年的要求,与合作企业一起加强针对岗位任职需要的技能培训,能够大力提升毕业生的技能操作水平,进而提高就业能力。近年来,重庆工程职业技术学院重视和强化校外顶岗实习基地建设,并借助校企合作的管理平台,

面向市场 创新思维 谋划发展

本文分析了学院发展的历史基础、现实基础和区位基础,面向市场、创新思维,走办学与教学特色之路,走建设特色专业和重点专业之路,走产学研结合的高职教育之路,培养一支高素质的教师队伍,建设好国家级示范高职学院。

创建示范性院校的探索、感悟与升华

2006年以来,国家示范性高职院校建设成为高等职业教育改革和发展中的热门话题,其建设的指导思想、目标和内容日臻清晰。重庆工程职业技术学院也不例外,在认真学习教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和教育部、财政部有关国家示范性高职院校建设的一系列文件的基础上,积极投身国家示范性高 职院校的创争活动。2007年8月学院入选国家示范性高职院校建设单位后．对“国家示范性高职院校建设方案和任务书”（以下简称《方案》）进行多次修改．

三方联动 推进校企深度合作

高职院校与行业企业深度合作是促进高职教育持续、健康发展，提高人才培养质量的重要途径。校企合作的模式以及长效机制的建立，既是高职教育发展的热点和难点问题，也是高职教育当前需研究和解决的重点工作。近几年国家示范性高职院校项目的建设，深入推进了高职院校专业人才培养模式改革，

共建共管搭建政企校联动平台

改革创新是教育发展的强大动力。为实现科教兴国的战略，国家对高等教育的重要类型——高等职业教育提出了创新体制机制．努力建设中国特色、世界水准的高等职业教育的目标。高等职业院校要以提高质量、创新体制和办出特色为重点，通过创新体制机制．积极探索充满活力的多元办学模式．进而优化结构，强化内涵．提升社会服务能力。作为一所国家级示范性高等职业院校．重庆工程职业技术学院以推动共建共管为突破口．创新体制机制．搭建起了四方共建共管．政企校五方联动的平台。