不同频率电针对AD大鼠海马CA1区突触素和PSD-95表达的影响

目的观察电针对AD大鼠海马神经元突触素(SYN)和突触后致密物-95(PSD-95)蛋白表达的影响,比较不同频率电针的作用差异。方法将Wistar雄性大鼠60只随机分成正常组,假手术组,模型组,2Hz电针组,30Hz电针组和50Hz电针组,每组10只。3个电针组均选用"百会"和"肾俞"穴,电针频率分别为2Hz、30Hz和50Hz,每日1次,7次为一疗程,疗程间隔1日,共治疗2个疗程。运用免疫组化和免疫印迹法(Western blot)检测各组大鼠海马神经元CA1区突触可塑性相关蛋白SYN和PSD-95的表达。结果电针治疗能有效提高AD大鼠海马神经元SYN和PSD-95蛋白的表达,与模型组比较具有明显差异(P<0.01),电针频率与SYN、PSD-95蛋白的表达的提高程度成正比,3个电针组组间比较差异具有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论电针对AD的防治作用可能是通过促进SYN、PSD-95蛋白的表达,从而增强突触可塑性而实现的,电针治疗作用的强弱与电针频率有关,其中高频电针组(50Hz)作用最强。

外源钙和茉莉酸甲酯诱导番茄植株抗灰霉病研究

以‘辽园多丽’番茄幼苗为材料,研究了经钙(Ca)、钙螯合剂(EGTA)和茉莉酸甲酯(MeJA)处理后接种番茄灰霉病幼苗叶片的病情指数、活性氧(H2O2、O2.-)含量和过氧化氢酶(CAT)、超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化物酶(POD)活性的变化。结果显示:(1)Ca、MeJA、MeJA+Ca处理番茄幼苗的灰霉病发病率分别比对照显著降低32.5%、38.0%和54.5%,而MeJA+Ca处理又显著低于Ca、MeJA处理32.6%和15.3%;MeJA+EGTA处理高于MeJA处理30.3%,但低于EGTA处理13.1%;Ca处理低于EGTA处理34.2%。(2)Ca、MeJA及MeJA+Ca处理番茄幼苗叶片中活性氧积累量高于对照,MeJA+Ca处理又高于Ca、MeJA处理;但MeJA+EGTA处理活性氧积累量低于MeJA处理,而高于EGTA处理;Ca处理的活性氧含量高于EGTA处理。(3)Ca、MeJA及MeJA+Ca处理幼苗叶片的SOD、CAT、POD的活性均比对照提高,且以MeJA+Ca处理最高;而MeJA+EGTA处理抗氧化酶活性低于MeJA处理,但高于EGTA处理;Ca处理抗氧化酶活性高于EGTA处理。研究表明,钙在茉莉酸甲酯诱导番茄抗灰霉病过程中具有重要调节作用,这种作用与钙促进茉莉酸甲酯诱导番茄活性氧积累和抗氧化酶活性有关。

钙对水杨酸诱导番茄叶片灰霉病抗性及防御酶活性的影响

以番茄‘L402’品种幼苗为试材,经水杨酸(SA)诱导处理后接种灰霉病菌,再进行外源Ca2+、Ca2+螯合剂和Ca2+抑制剂处理,分析Ca2+和SA处理番茄叶片对灰霉病抗性和主要防御酶系活性的变化,探讨Ca2+和SA对番茄诱导抗病性的影响。结果显示:(1)外源SA可显著提高番茄诱导叶和非诱导叶抗灰霉病能力,Ca2+能进一步增强SA诱导的抗病能力;而Ca2+螯合剂EGTA和质膜钙通道抑制剂LaCl3则不同程度地抑制了SA诱导的番茄灰霉病抗性。(2)外源SA能提高番茄诱导叶和非诱导叶中苯丙氨酸解氨酶(PAL)、多酚氧化酶(PPO)、过氧化物酶(POD)活性,外源Ca2+亦进一步增强了SA诱导的上述防御酶活性,但缺钙处理则不同程度降低这些防御酶活性。(3)外源补充Ca2+及不同缺钙处理对SA诱导的过氧化氢酶(CAT)和超氧化物歧化酶(SOD)活性未发现规律性影响。研究表明,钙对SA诱导番茄抗灰霉病性的增强效应,可能与其提高SA诱导番茄叶片中PAL、PPO和POD等防御酶活性有关。

不同频率电针对阿尔茨海默病大鼠学习记忆能力和海马突触的影响

目的探讨不同频率电针对阿尔茨海默病(AD)大鼠学习记忆能力和大脑海马组织突触形态学和突触密度的影响。方法48只Wistar大鼠按随机数字表法分为正常组、假手术组、模型组、2 Hz电针治疗组、30 Hz电针治疗组、50 Hz电针治疗组,每组8只。以双侧脑室注射Aβ_(1-42)诱导建立AD模型,假手术组双侧脑室注射0.9%氯化钠。2 Hz、30 Hz、50 Hz电针组大鼠选百会、肾俞进行电针治疗14 d。采用Morris水迷宫测试各组大鼠学习记忆能力,透射电镜观察海马突触的超微结构,统计突触密度。结果各电针治疗组与模型组比较,逃避潜伏期明显缩短(P<0.01),首次跨越平台的时间明显缩短(P<0.01),跨越平台次数明显增加(P<0.01),以50 Hz电针治疗组为著。各电针治疗组与模型组比较,海马CA1区突触数目明显增多,突触密度明显增大(P<0.01)。与2 Hz、30 Hz电针治疗组比较,50 Hz电针治疗组突触数目明显增多(P<0.01)。结论电针能够改善AD大鼠的学习记忆能力,提高海马的突触密度,高频电针治疗效果优于低频、中频。

钙对茉莉酸甲酯诱导番茄抗灰霉病及防御酶活性的调控作用

以番茄品种L402幼苗为试材,通过外源施钙和缺钙处理,探讨钙对茉莉酸甲酯(MeJA)诱导番茄抗灰霉病的作用及其生理机制。结果表明:(1)外源MeJA显著诱导番茄抗灰霉病;外源钙离子进一步增强MeJA诱导的抗病程度;而钙螯合剂EGTA和质膜钙通道抑制剂LaCl3则不同程度抑制MeJA诱导番茄的抗病性。(2)MeJA单独处理后2～5d内PAL、PPO和POD活性显著高于对照,外源钙离子进一步增强MeJA诱导的上述防御酶活性,两种缺钙处理则不同程度降低防御酶活性。(3)外源施钙及不同缺钙处理,对MeJA诱导的CAT和SOD活性没有规律性影响。由此认为,钙增强MeJA诱导番茄抗灰霉病的程度,可能与其对MeJA诱导番茄叶片中PAL、PPO和POD等防御酶活性的调控有关。

不同频率电针对阿尔茨海默病大鼠学习记忆功能影响研究

目的探讨不同频率电针对双侧海马注射Aβ1-42的阿尔茨海默症(AD)大鼠学习记忆功能影响。方法选择健康Wistar大鼠,采用Morris水迷宫进行筛选,分为正常组、假手术组、假针刺组、模型组、2Hz电针治疗组、50Hz电针治疗组,每组8只。以双侧脑室注射Aβ1-42诱导AD大鼠模型,2Hz、50Hz电针组选"百会""肾俞"进行电针治疗,每日1次,7次为1疗程,疗程间休息1日,共治疗2个疗程。假针刺组选穴同治疗组但仅针刺表皮且不接电流,假手术组双侧脑室0.9%氯化钠注射,治疗结束后各组大鼠进行Morris水迷宫测试。结果双侧脑室注射Aβ1-42诱导AD大鼠模型成功,各组大鼠分别进行Morris水迷宫检测:1定位航行试验:2Hz、50Hz电针治疗组的逃避潜伏期与模型组、假针刺组比较有显著差异(P<0.01)但仍长于正常组、假手术组(P<0.01),假手术组与正常组比较无显著差异(P>0.05),两电针治疗组比较50Hz电针组逃避潜伏期较2Hz电针组组缩短(P<0.01)。2空间探索实验:2Hz、50Hz电针治疗组与模型组比较首次跨越平台的时间缩短,跨越平台的次数增加(P<0.01),50Hz电针治疗组与2HZ电针治疗组比较首次跨越平台的时间缩短,跨越平台的次数增加(P<0.01)。结论电针能够改善AD大鼠的记忆障碍,AD改善程度与电针治疗频率有关。

化学诱抗剂对番茄抗灰霉病及钙积累的诱导效应

为探索化学诱抗剂诱导番茄抗灰霉病与钙的关系,采用水杨酸（SA）、茉莉酸甲酯（MeJA）、β-氨基丁酸（BABA）和龙胆酸（GA）分别处理番茄秧苗第3叶片,处理后0,1,2,3,4,5d分别取番茄第3叶片（诱导叶）和第5叶片（非诱导叶）,测定可溶性钙和全钙含量。同时,在诱抗剂处理后第5天,用灰霉菌（Botrytis cinerea）接种第3叶片和第5叶片,然后调查发病程度。结果表明：诱抗剂处理均显著降低番茄诱导叶和非诱导叶的病情指数,处理后诱导叶和非诱导叶病情指数分别比低于对照17.6%~32.6%和11.1%~31.8%;诱抗剂处理同时显著提高诱导叶片和非诱导叶片中可溶性钙含量、全钙含量及可溶性钙与全钙含量的比值。可见,上述诱抗剂处理增强番茄抗病性,可能与其诱导番茄叶片中钙素（特别是可溶性钙）的积累有关。

瑜伽调息练习胸闷原因分析及方法调整

采用文献资料、访谈、对比分析等方法分析瑜伽冥想练习的主要功法——调息,对调息练习中出现的难题、调息难题的致因、调息的生理学原理进行科学的阐述,并结合中国古典医学名著中的经典理论,给出解决问题的方法。旨在为专业瑜伽练习、大众瑜伽健身提供理论依据和现实的指导。结论:初学者在练习调息过程中,会出现胸闷,有气促难忍的感觉;很多练习者通过调整依然不能减轻胸闷感,因此放弃瑜伽练习;瑜伽指导教材中也没能给出解决问题的具体方法。调息练习采用控制呼吸方法,是出现强烈的胸闷感觉的原因,不符合调息要求。建议:调息练习应以意守呼吸为主,控制呼吸为辅。意守呼吸练习,要以生理学理论知识为指导,正确认识呼吸过程,参照古代医学典籍介绍的精神内守观想法,掌握正确的意守呼吸练习方法。在练习意守呼吸的间隔安排少量的控制呼吸练习,可对调息练习效果起到提升作用。

中国足球风格缺失的原因分析与发展对策

文化是足球之源,文化造就了足球的风格。足球风格是民族传统文化精神的具体体现。中国球员缺失了民族传统文化精神,这是中国足球风格缺失的主要原因。

云南省产业结构与就业结构关系的实证研究

我们分析了1990年以来云南省产业结构与就业结构之间的互动关系。笔者基于1990-2009年的相关数据,通过分析结构偏离度、就业弹性等指标,发现云南省就业矛盾的主要原因在于就业结构滞后于产业结构的发展、第三产业发展不足,最后根据云南省的实际情况,提出了促进产业结构优化升级和扩大就业的对策建议。

桂林市城乡结合部体育生态现状与优化对策

通过问卷调查法、访谈法,对桂林市城乡结合部体育生态现状进行研究,指出城乡结合部体育生态现状不容乐观的原因,提出优化对策:发挥基层政府的主导作用,为居民建立体能档案,定期测查居民体能,对达标者予以奖励,定期举办居民运动会等。

云南省劳动力需求预测分析

本文对云南省劳动力需求的影响因素进行了线性回归分析,运用BP神经网络方法对云南省的劳动力需求进行建模与预测,最后提出扩大劳动力需求的若干对策建议。

动物交流声波句法结构研究进展

动物可以通过声音信号完成识别、求偶、报警等交流活动,越复杂的声音信号携带的信息越多,越能传达完整有效的信息,从而提高发声者和接收者的适合度。然而动物只能发出有限的音节,句法的存在使得有限音节通过多种多样的排列组合方式形成复杂的声波序列,从而传递更加精细、丰富的信息。另外,动物句法跟人类语法有很多相似之处,研究动物的句法结构有助于理解人类语言的形成机制。本文总结已有研究,将动物的句法结构进行归类,有助于系统地揭示动物叫声的形成规律;同时,讨论了不同动物的句法分化和地理变化,为人类方言的形成与维持机制的研究提供科学的参考依据;最后,总结了不同动物类群句法研究现状,针对性地为未来句法研究的重点与方向提出了合理的建议,以期为未来研究提供帮助与指导。

基于Gross情绪调节理论的心理护理对耐药结核病患者心理应激、治疗依从性及生活质量的影响

目的:探讨基于Gross情绪调节理论的心理护理对耐药结核病(DR-TB)患者心理应激水平、治疗依从性及生活质量的影响。方法:使用随机数表法将2022年1—12月在我院就诊的80例DR-TB患者分为对照组(n=40)和观察组(n=40)。对照组给予常规护理,观察组给予在常规护理基础上基于Gross情绪调节理论的心理护理。比较两组心理应激水平、治疗依从性及生活质量。结果:干预后,两组BDI、BAI评分均下降,且观察组BDI、BAI评分均低于对照组(P<0.05);观察组MMAS-8评分高于对照组(P<0.05);干预后,两组QLI-TB评分均上升,且观察组QLI-TB评分高于对照组(P<0.05)。结论:基于Gross情绪调节理论的心理护理能有效改善DR-TB患者焦虑、抑郁情绪,对提高患者治疗依从性及生活质量有较大意义。

膈下逐瘀汤内服结合熏蒸疗法治疗气滞血瘀型痛经30例的临床研究

目的观察膈下逐瘀汤内服结合熏蒸疗法治疗对气滞血瘀型痛经的临床疗效。方法将2017年4月—2018年7月收治的60例气滞血瘀型原发性痛经患者随机分成2组,每组30例,给予观察组患者膈下逐瘀汤内服及中药熏蒸疗法,给予对照组患者膈下逐瘀汤内服,两组患者均于行经前7 d开始治疗至经期开始,7 d为1个疗程,每月1个疗程,连续治疗3个月。结果观察组总有效率为87%,显著高于对照组的67%(P<0.05)。结论膈下逐瘀汤内服联合熏蒸治疗痛经的临床疗效显著,可有效缓解患者疼痛、血块多、经前乳房胀痛等症状,安全性好,值得临床推广。

新课标视野下的语文课堂教学“双主体”解构

《义务教育语文课程标准(2022年版)》聚焦“核心素养”,指明了实现这一宗旨的途径与方式,对“教”与“学”都做了高标准的指引。课堂是实施素质教育的主渠道,构建“双主体”课堂,是落实核心素养的关键。课堂教学“双主体”,一是教师,二是学生。课堂教学活动,是在“双主体”的互动过程中完成的,也是在“双主体”的协同中实现目标的。课堂教学“双主体”,实际上指的是“教”与“学”活动中的人,凸显的是人的自觉性、自主性和创造性。在实践过程中,“双主体”不是彼此孤立,也不是彼此对立,二者应该是相辅相成,相互促进,这也正符合教学相长、教学合一的理念。

巧借课本之力,助推学生发展

课本是教师和学生在语文学习活动中的第一手材料,理解文本,吃透课本,是语文学习的基本要求。作为一种学习的用具,要发挥最大化效用,关键看教师和学生如何使用。本文提出教师要想办法通过多种方式调动学生的积极性,构建课本与学生之间的新型关系,以提高语文学习效果。

以语文课堂“四度”培养学生“四度”

好的课堂是能够促进学生的生命健康成长的课堂,是能够激发学生学习热情、激活学生生活情趣、点燃学生生命之火的课堂。这样的课堂,具体体现在"四度"上,即具有高度、广度、深度、温度。教师立德树人的主要途径是课堂。因此,教师需要努力创设"四度"课堂,在课堂上关注学生未来,促进学生发展,提高学生的综合素养和才能,尤其是通过教师智慧,培养学生的"四度":认识的先进度、思维的灵活度、研究的专注度、成长的自信度。

弘扬和培育民族精神

民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀传统文化的结晶。一个民族没有伟大民族精神的支撑．就难以屹立于世界民族之林。在五千年的历史发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心．团结统一。爱好和平。勤劳勇敢。自强不息的伟大民族精神。当今世界经济全球化，政治多极化．思想文化相互激荡．要保持清醒的头脑和坚定的方向。必须弘扬和培育民族精神。

对毛泽东伦理思想的探讨

毛泽东伦理思想是毛泽东思想的重要组成部分，也是对马克思主义伦理思想的继承和发展本文主要从毛泽东伦理思想的产生条件、基本原则和核心等方面进行简要的概述。