从追本溯源看《金玉奴棒打薄情郎》——封建阶层的禁锢和市民意识的萌生

明代冯梦龙编撰的《喻世明言》以“礼失而求诸野”为指导思想，注重对民众的教化作用，因此出场的负心汉均以落魄收场，唯有《金玉奴棒打薄情郎》中薄情郎莫稽却和美收尾，对小说一分为二追本溯源和情节对比，使看似不合理的情节揭露出封建制度荼毒下时代的悲哀。

随笔三篇

宇宙和我的距离 宇宙——一个如此宏大的概念，我们生长于斯，毁灭于斯，歌于斯，颂于斯。

“玉钩褰翠幕，妆浅旧眉薄”——论《花间集》中“眉”的意象

祸乱相寻的五代十国和蜀地得天独厚的自然环境、文化氛围孕育着词的新生命，词风香软的花间词得到了较大的发展。经过整理，我发现《花间集》中舍“眉”意象的词高迭96首，对于“眉”的描摹，词人各尽其能，“眉”在花间词中成为词人笔下的“螺子黛”，描摹女子，各表其意，意蕴丰富。

让名著导读课从“三无”走向“三有” ——例谈疫情下的小学名著导读课教学策略

疫情下,名著阅读课受限于空中课堂,导读课显得 无序、无趣、无深度。我以部编版六年级下册第二单元名著导 读课教学为例,分析疫情下名著导读空中课堂的困境与定位,精准“困”,总结三大教学策略,即学伴互学策略、跨界阅读策略、分层阅读联结策略,实现名著导读空中课堂的“三有主义”, 即有序、有趣、有深度。