应注意数学课的板书设计

数学课的板书设计大多被人们所忽视。其实,数学课的板书设计与语文课所起的作用一样。因为优秀的板书设计不但是教师精心各课的心血和结晶,而且是一节教学内容的精华和浓缩。它能帮助学生更好地理解教材内容,能有效地服务于教学目的实施。下面就常见的几种板书,谈谈一些做法和体会。(一)文字表达要抓住要害,理清脉络。如速算“加上或减去接近整十、整百、整千的数”,把这些数先看成整十、整百、整千相加减后的相差数的处理是颇伤学生脑筋的。这时就需要板书以揭示其规律。即用文字表达——“多加了要减去,少加了要补加;

约分简法

约分,按照教材的方法是依据一个数能被2、3、5等数整除的特征和倍数关系来进行的。当遇到比较复杂的分数时,应用观察法(质数7、11、13、17……)找出公约数,十分费劲。在教学实践中我探索出约分的另一种简单方法——“小数分解法”,应用这种方法进行教学,学生容易理解,效果很好。“小数分解法”中的“小数”是指分子、分母中较小的数,“分解”是把这个较小数分解成几个质因数,用这几个质因数分别去除较大数,找出分子。

舒适护理对鼻腔填塞患者的影响

目的:探讨舒适护理在鼻腔填塞患者中的应用效果。方法 :将156例鼻部手术患者随机分为对照组和观察组各78例,对照组采用常规护理,观察组实施舒适护理,包括心理舒适护理,鼻腔、体位、饮食等生理舒适护理,比较两组患者对护士服务态度满意度,以及采用视觉模拟评分法(VAS),此方法简单易行,相对比较客观,而且敏感,评分记录鼻腔填塞期患者的舒适程度。结果:观察组患者对护士的服务满意度显著高于对照组(P<0.05),填塞期不适程度显著小于对照组(P<0.05)。结论:对鼻部手术后鼻腔填塞患者实施舒适护理,可减轻鼻腔填塞期的不适程度,缓解患者的负性情绪,提高护理满意度,是有效的护理措施。