浅谈语文教学存在的问题及改进思路

语文学科作为一门人文应用学科,也是使人终生受益的学科。在塑造人的灵魂方面,语文教学的功效是其他学科所不能比拟的。但语文教学却普遍存在着讲析为主仍然盛行;肢解课文,讲练不当;脱离实际,忽视学以致用等主要问题。文章提出,提高语文教学效率的关键在于提高教师的素质,并论述了新时期语文教师应具备的素质。

高职语文审美教育浅析

语文教学和审美教育相互作用,相互渗透,具有明显的情感性特征。审美教育的方法主要有:从分析文学形象入手,充分挖掘高职语文教材中所选文学作品的艺术感染力;以分析课文主旨为先导深入展示课文的思想内涵和人物的内心世界,培养学生的审美判别力;以剖析新颖独特的文章结构和优美动人的语言表达为重点,读写结合,诱发学生的审美创造力。

义务教育均衡发展之难点:农村教育质量——目前农村学生学习现状的调查与分析

作者带着"陕西义务教育均衡发展之研究"课题,对目前学生的现状进行了调查分析,认为:造成部分学生厌学的原因来之学习态度不端正,学习方法不掌握等;解决的途径:加大对学生进行养成教育的力度;加强家庭教育;提高学生的社会责任感;提高学生的创造能力;建立新型的师生关系;改变对学生、教师的评价体系。

师生换位 变听为讲 主动创新——语文教学尝试

五千年的中华文明源远流长,博大精深,是我们每一个炎黄子孙的骄傲。从《诗经》到《楚词》;从先秦散文到唐诗;从宋词到明清小说;直至今日百花齐放,百家争鸣的繁荣景象,无处不充满了绚丽的色彩,洋溢着浓厚的民族气息,显示着伟大的文化底蕴,然而,对一名语文教育工作者来说,这无疑是一个令人望而生畏的难题,也是一个极富挑战的课题。

文学教学的重点探究

由顾黄初、谢海泉先生主编的中等职业学校文化课语文教材，加大了文学教育的分量，新大纲就文学教育的任务，明确提出了三点：一是感受文学，品味文学作品的语言和艺术手法的表现力，初步鉴赏文学作品，二：是了解中外文学发展简况与涉及的重要作家作品，三是养成阅读优秀文学作品的习惯，阅读量不少于300万字。这套教材的选文，古今中外文学作品占有很大比重，

浅谈高职院校教师素质的培养和提高

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，近年来，高趴在我田发展较快，随着人才观、质量观的改变，社会要求高职院校为生产建设、服务和管理第一。线培养高质量高素质的技术应用专门人才，拥有一批高质量的教师队伍则对这个目标的实现至关重要。要通过培养教师素质，明确发展方向，培养和提高一支高素质的教师队伍做起。

浅谈“听说读写”作文讲评法

作文教学中评讲是指导习作的关键步骤。可是，相当多的教师常常借口进度赶不上或者根本没有意识到重要性而省去这个步骤，或者三言两语，或泛泛而谈，走一走形式而已。笔者认为必须高度重视作文讲评，花两堂课写一篇，必得再花两堂课讲评一篇。

创新作文教学从“活”字上下功夫

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。它是实施素质教育的核心内容。那么，如何在作文教学中进行创新教育，我们认为，应在“活”字上下功夫。

关键是培养和提高教师的素质

一个教师所应具备的素质是多方面的，要忠于职守，乐于奉献，有扎实的基础知识和基本技能，要有较强的表达能力、组织能力、应变能力。要培养和提高教师素质，必须培养良好的思想素质，完备自己文化的素质，提高坚实的业务素质……