杨氏模量实验测量方法的改进

介绍了梁弯曲法测量杨氏模量的实验方法,并在该方法基础上采用LVDT电压位移传感器去测钢尺弯曲形变的同时,增加了利用光杠杆进行读数的方法,对两种测量方法测得的实验数据进行比对,得到利用LVDT电压位移传感器测量数据的方法有实验数据的波动小、精确度高,并且实验装置更加简易,操作更加简单,读取数据直接等优点.

活细胞应激反应过程中线粒体和核仁微环境动力学的荧光寿命成像研究

核仁和线粒体在维持细胞平衡发挥重要作用,研究其生理过程有助于深入了解生物学功能.本文采用一种红色荧光的芘罗丹明荧光探针在不同条件下靶向标记细胞线粒体和核仁.通过激光共聚焦成像和荧光寿命成像技术分析HeLa细胞在光照和药物刺激下细胞凋亡的形态变化,并利用相图定量分析了线粒体与核仁的微环境变化,确定在稳态HeLa细胞中探针标记到的线粒体的平均荧光寿命约为3.65 ns,线粒体黏度约为66×10^(-3)Pa·s.在激光光照后,探针标记到HeLa细胞线粒体的荧光寿命降至3.61 ns,对应线粒体黏度增至约131×10^(-3)Pa·s;使用紫杉醇和秋水仙碱诱导细胞凋亡,观察到探针标记于HeLa细胞核仁的荧光寿命先增加后降低,反映了在HeLa细胞凋亡过程中核仁微环境的变化,证明HeLa细胞在非稳态情况下核仁和线粒体的功能变化,为线粒体和核仁功能障碍相关疾病研究提供了新的研究方法.

微波辅助无水甜菜碱/丁二醇提取薄荷黄酮工艺优化

目的优化微波辅助无水甜菜碱/丁二醇提取薄荷黄酮工艺。方法以无水甜菜碱和氯化胆碱作为氢键受体,1,3-丁二醇和山梨醇作为氢键供体,制备4组低共熔溶剂,进行提取效果比较。在单因素试验基础上,以无水甜菜碱-1,3-丁二醇-水摩尔比、液料比、微波时间为影响因素,薄荷黄酮提取量为评价指标,Box-Behnken响应面法优化提取工艺。结果最佳绿色提取溶剂为无水甜菜碱与1,3-丁二醇组成的低共熔溶剂。最佳条件为液料比77∶1,无水甜菜碱-1,3-丁二醇-水摩尔比6∶1∶50,微波时间90 s,薄荷黄酮提取量为10.51 mg/g。结论该溶剂绿色、高效,工艺合理可行,提取时间短,提取量高,可用于薄荷黄酮的提取。

关于高职学生预备党员顶岗实习期间考核体制研究初探

顶岗实习是高职院校提高学生实践技能的重要途径,是实现"零距离"就业的必经环节,做好学校与企业的有效沟通,建立健全顶岗实习期间的预备党员考察机制,对促进顶岗实习环节教育教学工作,加强预备党员教育与管理,保持我党纯洁性、先进性,确保党员队伍质量具有重要作用。

微波辅助提取薄荷黄酮的工艺研究

以薄荷为原料,采用微波辅助进行黄酮提取,研究了料液比、微波时间、微波功率、乙醇体积分数对薄荷黄酮提取量的影响,得到最佳提取工艺为料液比1 g∶20 mL、微波时间40 s、微波功率640 W、乙醇体积分数60%,在此条件下得提取量为5.36 mg/g。

论基于工作实践的高职学生预备党员教育、考察机制建立及其影响

目前，关于预备党员的教育、管理的理论研究很多，也在一定的范围内产生了一定的影响，但是从现有掌握的材料来看，多集中在探讨如何加强预备党员理论修养与党性意识方面。这些教育组织形式因缺乏实践过程，不能检验将党的理论知识、社会主义核心价值观固化到每一位大学生党员心中的效果，缺失在实际工作中提升大学生思想境界的环节；学生党员能力得不到锻炼、党性提高得不到实践检验，党员的先进性与模范作用无法在实践中得以全方位彰显。本文以我系党组织目前在研课题《基于工作实践的高职学生预备党员教育、考察机制的研究》为契机，多方面分析我系尝试建立并正在试点实施的“实践考察机制”及其对预备党员和我校党建工作带来的影响。

论新兴媒体对当代高职学生思想的影响

新兴媒体是新媒体的典型形态，以网络媒体、移动媒体和互动性电视媒体为代表。超时空性、交互性、虚拟性是新兴媒体的主要特征。新兴媒体能够增强当代高职学生的主体意识、参与意识、权利意识、开放意识；但同时也会弱化学生的道德责任感、增加学生对虚拟生活的依赖感，增强学生思想的浅薄性，容易使学生认识问题极端化。

科学发展观视阈下高职学生预备党员教育管理机制研究

大学生党员是当代青年的优秀群体。推进大学生党员教育工作创新,是事关党建工程全局和发展战略的一项重大而紧迫的任务。当前,大学生预备党员教育工作仍存在"松口气"、顶岗实习阶段难以教育与管理等现实问题,对此,需要以创新的精神、务实的态度,通过综合考察、岗位锻炼和多方评价等方式,健全相关教育管理机制。

新时期高职院校服务地方经济社会发展路径研究

服务地方经济不仅是高职院校的责任和使命,也是高职院校的社会职能之一。新时期,为促进高职院校服务地方经济社会的发展,作者以南京科技职业学院为例,从新时期高职院校服务地方经济社会发展现状入手,对其进行了全方位、深层次的剖析,并在此基础上全面而深入地探析了新时期构建高职院校服务地方经济社会发展机制的现实意义,最后探究了新时期高职院校服务地方经济社会发展路径。

高职院校产教融合提升绿色创业竞争力路径研究——基于“绿色化工与环境保护”视角

为了有效促进化工类高职院校产教融合,提升其绿色创业竞争力,文章首先阐述了绿色创业的含义及发展背景,然后分析了基于"绿色化工和环境保护"视角,高职院校产教融合提升绿色创业竞争力路径研究的理论和实践意义,最后提出产教融合背景下化工类高职院校建立提升绿色创业竞争力的路径,突破产教融合瓶颈,按照"行业引领、有机集成、合理配置、产教融合、资源共享"的建设思路,依托校企协同创新的关键要素,注重整合创新力量,尽快建立协同机制,有效利用创新资源,从而实现创新式发展。

基于内部控制视角的高职院校廉政风险防控机制建设路径探索

现代化职业教育体制的实施,使各大院校不断扩大发展规模,涉及的经济问题也随之增多。在高职院校出现腐败问题的情况下,亟须建立完善的内控机制,监督和管理各部门工作,避免廉政风险。基于此,分析当前高职院校廉政风险防控的工作难点和防控要素,从不同角度提出建立廉政风险防控机制的对策和建议,保障职业院校健康稳定发展。

产教融合推进高职院校创新创业教育协同育人机制探赜

产教融合是落实创新创业教育的重要途径,能够通过学校与企业资源的共享、利益的双赢提高创新创业教育质量,实现协同育人目标。文章简述产教融合与创新创业教育的内涵,分析产教融合推进高职院校创新创业教育协同育人存在的问题,并探讨产教融合推进高职院校创新创业教育协同育人的途径。高职院校要明确人才培养目标,重视创新创业教育;遵循基本运作原则,提高协同育人质量;平衡各参与方利益,消除产教融合隐患;强化学生实习管理,丰富协同育人功能;探索协同育人方法,传承弘扬工匠精神;创设协同育人环境,营造创新创业氛围。

高职院校产教融合“双元”育人探索

时代的不断发展对职业教育提出更高要求,高职院校应基于素质教育改革理论深化教育改革,优化教育计划,借助产教融合实现“双元”育人,以此健全育人结构,探索全新合作模式,推动大学生健康可持续发展。了解高职院校产教融合“双元”育人价值意蕴,明确其逻辑自洽,为“双元”育人格局形成提供系统性参考意见与建议,可快速搭建协同育人平台,实现多元主体的科学化合作,构建协同育人生态体系,推动职业教育迈向新的发展阶段。

以责任关怀理念践行为切入点的校企合作育人模式创新研究

责任关怀理念是企业可持续发展的重要依据,学生对于这种理念的学习,成为校企合作的切入点。在新的发展形势下,面对各大产业人才要求的提升,企业和高校的合作也应作出调整,创建全新的模式和体系,提升责任关怀教育的质量,进一步优化高校学生的从业素养,实现两者的深入融合价值。因此,本文以责任关怀理念践行为切入点开展校企合作育人模式的探讨,以期为培育更多符合新时代要求的人才提供参考与帮助。

新时期高职院校师德建设评价考核长效机制研究

我国经济社会发展进入关键转型时期,高职教育迎来了新的机遇和挑战,对广大教师落实立德树人根本任务提出了更高层次的要求。面对新形势,本文主要分析了高职院校在师德师风建设方面普遍存在的问题,导致的原因,并结合笔者所在高职院校已有做法,进一步针对高职院校师德建设评价考核方面提出完善保障长效机制的几点措施建议。

科普教育视域下高职学生创新创业人才培养模式探究

近年来,由于国家的鼓励和支持,我国在创新创业领域已取得一些成果,科技创新由跟跑为主转向更多领域并跑、领跑,成为全球瞩目的创新创业热土。为更好地适应国际、国内经济下行,国际竞争压力进一步加大的局面,李克强总理在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的政府工作报告中曾13次提到了“大众创业,万众创新”,“创新”、“创业”仍是近年政府工作的热词。

“责任关怀”理念融入化工类专业人才培养的模式研究

以高职化工类专业学生为主体(1主体),以人才培养为目标,以知识目标、能力目标、思政目标为核心,以教材、教学、教法、科普、平台为载体(5载体),以“责任关怀”融入教材、融入理论、融入实践、融入科普、融入科研等为融入模式(5+X融入模式),构建了“155+X”责任关怀融入体系。

薄荷活性成分及其提取技术的研究进展

薄荷叶中主要含有挥发油、黄酮类、酚酸类、醌类、萜类、氨基酸和微量元素等成分,具有多种药理作用。本文详细介绍了薄荷的活性成分和药理作用,以及薄荷黄酮及多酚的提取技术的研究进展,可为充分挖掘薄荷产品的药用价值及深层次开发高附加值产品,提供文献参考。