项目式学习在革命题材课文教学中的应用

项目式学习是义务教育课程方案倡导的学习方法,将其应用到初中语文革命题材课文的教学中,能够有效推动革命文化教育的新发展。文章就项目式学习在革命题材课文教学中的应用进行探析,先分析了初中语文革命题材课文的教学现状,然后阐述了项目式学习在革命题材课文教学中应用的必要性,最后按照项目准备、项目实施、项目成果展示以及项目评价的流程,提出了项目式学习在革命题材课文教学中的应用路径和策略。

中华优秀传统文化在初中语文教学中的渗透

当今社会,中华优秀传统文化教育越来越受到人们的广泛关注。语文作为基础课程之一,在中小学学习生活中具有重要作用,对未成年人精神品质的建设发展具有正面影响。因此,在初中语文课堂中,教师除了要教授知识外,也要有意识地将中华优秀传统文化融入到语文教学中,以此提升学生的人文素养。文章立足于语文课程与中华优秀传统文化之间的关系,探讨中华优秀传统文化融入语文课程的重要性,以及如何把握现有资源,更好地促进中华优秀传统文化与语文课程之间的融合与应用。

“互联网+”背景下初中语文阅读教学的开展对策

阅读是实现语言积累,提升语文思维,发展语文审美的重要一步,可以说学生的阅读能力直接决定其语文水平。“互联网+”背景下,初中语文的阅读教学不仅要着眼于课内阅读,更需要通过恰当的教学引导,让学生将课内掌握的阅读方法有效应用于课外阅读,进一步提升学生的自主学习能力,发展学生的语文学科素养。

初中语文教学常见问题及对策分析

随着新课程改革的不断深入发展,初中语文教学获得了实质性的进步。然而,在各类因素的影响下,初中语文教学上存在一定的问题,导致教学活动不能进一步推进。教师的教学观念有待进一步更新,教学效果不尽如人意。粗放式的教学方法,课堂互动不足,导致初中语文教学质量不高。因此,教师应该转变自身的教学观念,采用多元化的教学理念,使学生的主体地位得到充分的发挥。

信息技术与初中语文教学融合策略研究

信息技术背景下,教育信息化将成为引领教育发展、变革的基础和主导。课堂作为实施课堂教学的主要场所,也是进行教学变革的主要阵地。基于此,积极推进信息技术与初中语文课堂教学的深度融合,不断提升初中语文课堂教学质量,已经成为研究的重点。文章首先分析了信息技术与初中语文课堂教学融合的现状,并结合其影响因素,提出了信息技术与初中语文教学融合的具体路径。

浅论年级后进生且行且转化

后进生是在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生。年级后进生往往在学校遭受冷遇,倍受歧视;在家庭中受训斥,遭打骂,缺少温暖,没有申辨的权力。他们常常带着心理创伤和精神负担去上学,遭受着种种阻力和困难去学习。他们身心忍受着巨大的伤痛,承受着"亲源性"和"师源性"伤害的双重痛苦和折磨,精神压抑。